師：很好，你發(fā)現(xiàn)了別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
生：他參加游行示威也應(yīng)該算吧？
師：當(dāng)然，他起稿政治傳單也應(yīng)該算做他的“做”。還有嗎？
生：他給我們衰微的民族開(kāi)一劑文化的藥方。
師：什么意思？要治病啊？)
生：他應(yīng)該是想辦法怎么救國(guó)。
師：把民族當(dāng)作一個(gè)病人，他用什么藥治病？
生：文化藥方。
師：什么意思？（學(xué)生沉默）我在想，他想通過(guò)研究古籍寫(xiě)文章來(lái)尋找振興民族的方法吧。他潛心研究學(xué)術(shù)，對(duì)社會(huì)的變革有著深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出他深沉的愛(ài)國(guó)熱情�？墒呛髞�(lái)他才發(fā)現(xiàn)，文化藥方并不能拯救民族的危亡，所以他才走上了革命之路。（學(xué)生聽(tīng)了似懂非懂）
師：剛才的這句話算不算聞一多的“做”的一個(gè)例子？
生：不算。
?
師：好�？v觀全文，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，文章寫(xiě)說(shuō)的時(shí)候又在寫(xiě)做，寫(xiě)做的時(shí)候又在寫(xiě)說(shuō)，怎么感覺(jué)文章的思路有些混亂呢？這個(gè)問(wèn)題你怎么看。
生：文章重點(diǎn)是抓住了人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)個(gè)性的。
師：很好，你剛才說(shuō)的是文章的寫(xiě)法。文章的思路呢？
生：文章重點(diǎn)寫(xiě)的是聞一多的說(shuō)和做，是按照三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，依次是學(xué)者、詩(shī)人、革命烈士。
師：你的依據(jù)是什么？
生：文章倒數(shù)第二自然段。“聞一多是卓越的學(xué)者，熱情彭湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。”
師：好，能夠從文本中抓住關(guān)鍵句來(lái)分析思路，這個(gè)方法值得大家學(xué)習(xí)。有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢？
生：我覺(jué)得文章是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。一是學(xué)者，寫(xiě)文章的目的就是為了尋找拯救民族的妙方；二是革命家，他發(fā)傳單和游行示威都是革命家的行為。
生：我覺(jué)得參加群眾大會(huì)不是革命家的行為。
生：是的。（學(xué)生開(kāi)始爭(zhēng)論了）他參加群眾大會(huì)重在表現(xiàn)他對(duì)特務(wù)的大罵，有很強(qiáng)的氣勢(shì)，像憋了一肚子的怒火終于噴出來(lái)了一樣。
師：大家鼓掌吧。這個(gè)字說(shuō)得太準(zhǔn)確太形象了。
生齊：噴
