地名普查是一項(xiàng)公益性、基礎(chǔ)性的國(guó)情調(diào)查。在第二次全國(guó)地名普查工作開(kāi)展之際，學(xué)校九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了以“了解地名普查，弘揚(yáng)地名文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。你是學(xué)習(xí)小組成員之一，請(qǐng)參照以下材料按要求完成任務(wù)。

材料一：我國(guó)當(dāng)前存在一些地名不規(guī)范現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為一地多名、地名重名、一名多寫(xiě)、地名命名刻意崇洋、地名含義媚俗不健康等。

材料二：地名普查成果，可以促進(jìn)地名規(guī)范，還可以用來(lái)編纂出版地名圖（集）、地名錄、地名詞典、地名志等綜合類(lèi)工具書(shū)，地名文化遺產(chǎn)重點(diǎn)保護(hù)名錄等專(zhuān)科類(lèi)工具書(shū)，導(dǎo)航產(chǎn)品，地名文化遺產(chǎn)宣傳片等，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。

材料三：在湖北，有“荊州”“赤壁”“襄陽(yáng)”這些文化底蘊(yùn)豐厚的地名；有“仙桃”“鶴峰”“云夢(mèng)”這些畫(huà)面感強(qiáng)、使人浮想聯(lián)翩的地名；還有“鸚鵡洲”“莫愁湖”“古琴臺(tái)”這些充滿詩(shī)意、令人神往的地名。其實(shí)，不少很美的地名是在全國(guó)地名普查工作中美化而來(lái)，如“叫花子村”改名為“嬌花村”。

①請(qǐng)依據(jù)以上三則材料，簡(jiǎn)要?dú)w納地名普查工作有哪幾方面意義。（3分）

②某同學(xué)在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了以 下圖表，猜想了幾個(gè)地名的來(lái)歷，介紹了地名中的文化知識(shí)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，繼續(xù)猜想，將空處補(bǔ)充完整。（2分）

③按照語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)句子。（2分）

人各有名，名如其人；地有所出，各傳其名。我們的“孝感”就是一個(gè)獨(dú)具魅力的地名，她有著豐厚的文化底蘊(yùn)，有著秀麗的山水風(fēng)景，有著豐饒的物產(chǎn)資源，她是我們心目中的最美地名。我愛(ài)孝感，愛(ài)那槐蔭樹(shù)下，孝感動(dòng)天、喜結(jié)連理的動(dòng)人故事；愛(ài)那雙峰山上，峻嶺橫屏、曉霧漸開(kāi)的美麗風(fēng)景；愛(ài)那 ， 。

2015年全國(guó)各地市中考語(yǔ)文試卷綜合性學(xué)習(xí)試題集附答案（二次核對(duì)，格式完整）

①規(guī)范地名；促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；美化地名。(每方面1分，共3分)

②A處：歷史人物（或人名、名人、人物），1分。B處：示例：陶淵明筆下的“桃花源”令人神往，“桃源縣”這個(gè)名字似乎讓人們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（根據(jù)陶淵明的《桃花源記》來(lái)表述即可。1分）

③示例一：涢水河畔，色澤誘人、芳香撲鼻的白花名菜。

示例二：白兆山中，吟詩(shī)賞景、敬慕先賢的浪漫情懷。

示例三：觀音湖畔，碧波輕漾、人 在畫(huà)中的醉人景致。

（句式要與例句保持一致，內(nèi)容應(yīng)是孝感范圍內(nèi)的歷史文化、山水風(fēng)景或物產(chǎn)資源，且地名與該地魅力要對(duì)應(yīng)相符，2分。）