李儉《說說感恩》

①目前，全國各地都在大力建設和諧社會。而感恩則是和諧的潤滑劑，是矛盾的融化劑。

②在研究未成年人教育中，許多學校發(fā)現(xiàn)相當一些孩子拿到“我為……而感動”這樣的作文題目覺得無從下手。為什么？中國倫理學會認為，現(xiàn)在的孩子，特別是城里的孩子從沒有被感動過的道德實踐。父母、學校、社會對他無論多好，他都不會感動，更不會感恩、感謝，因為他覺得一切都是理所當然的。孩子們也沒有什么特別的追求，因為一切他都滿足了。

③有份調(diào)查報告中寫道：在許多單位時常出現(xiàn)這樣的情況：領導給大家辦好事不領情，辦實事不配合，辦難事不體諒，辦成事不贊“成”。這很容易讓人聯(lián)想到“端起碗來吃肉，放下筷子罵娘”這種流傳于中國社會多年的怪異現(xiàn)象。

④上述這些材料很是發(fā)人深思。思考中，一個“感恩”的詞匯涌進我的腦海中。想想看，如果充滿感恩的氛圍，企業(yè) “快樂指數(shù)”還會低迷嗎？如果心懷感恩的認知，孩子還能寫作文無從下手嗎？如果有著感恩的情感，還能“端起碗來吃肉，放下筷子罵娘”嗎？

⑤看來，學會“感恩”，是人的一種道德修煉；引導人們學會感恩，則是公民道德建設中的重要一環(huán)。

⑥事物之間都是普遍聯(lián)系的，人世間沒有也不可能有絕對獨立的事物。以我們本身來說，人的                   乃至于生命，都與外界有著千絲萬縷的聯(lián)系。即使神農(nóng)架所發(fā)現(xiàn)的“野人”也不例外。因此，人之為人在于有感情、有思維，要“感恩一切！”感恩是一種修養(yǎng)，感恩是一種感情，感恩是一種良知，感恩是一種覺悟，感恩是一種境界……

⑦比如，在社會生活中，人人都要做到：感恩于父母，是父母給了我生命；感恩于師長，是師長給了我許多知識；感恩于領導，是領導給了我施展才能的舞臺；感恩于朋友，是朋友給了我諸多幫助；感恩于生活，是生活給了我多彩的人生；感恩于自然，是自然給了我生命的源泉…… 而從更高層面說，感恩于黨、感恩于政府、感恩于社會主義，會使我們達到更高的思想境界。

⑩我們中華民族是崇尚感恩的民族。在中華民族五千年文化中，有著豐厚的“感恩”理念。“和為貴”、“人心向善，天人合一”、“積德行善”、“仁者愛人”、“修身齊家治國平天下”、“天時地利人和”、“自由、平等、博愛”、“理解萬歲”等等經(jīng)典語言，“將心比心”、“投桃報李”一類流傳故事，都充滿著“感恩”的思想。至于從孔老夫子那兒傳下來的仁、義、禮、智、信，更與“感恩”分不開。2005年中央電視臺“春晚”中的“千手觀音”表演，之所以受到各民族、各群體、各人員乃至海外僑胞的一致好評，除聾啞人主演、藝術創(chuàng)新和配合十分協(xié)調(diào)的因素之外，極其重要的是充滿著“仁愛”，用主持人的話說，就是：愛是我們的共同語言。

1．第⑥中劃橫線處原有“生活”、“生計”、“生路”、“生存”4個詞，請將這些詞重新排序后填入下面的橫線上。

以我們本身來說，人的                   乃至于生命，都與外界有著千絲萬縷的聯(lián)系。

2．請你為第⑩中“我們中華民族是崇尚感恩的民族”這個觀點再找一個論據(jù)，并加以簡要解釋。

3．從全文看，作者呼吁人們要學會感恩，其理由是什么？

4．結(jié)合文章，閱讀下列三則鏈接材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你對“感恩”的認識。（不少于80字）

材料一：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……（全身癱瘓的著名物理學家霍金的演講詞）

材料二：懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。（2004年第13期《讀者》雜志）

材料三：那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放

棄時伸來的援助之手，那盞在我只想躺在地上，不愿起來行走時的耀眼的明燈�！�…

這樣簡單而真實的關愛，這樣微弱而深刻的光芒，曾像這首先來到春天的鮮花一樣，

激勵著我再一次奮然前進。                        （謝云《春天的第一朵鮮花》）

答案：

1．生存、生計、生路、生活

2．示例：“滴水之恩當涌泉…查看完整議論文閱讀訓練答案…和諧，解決矛盾；人與外界密不可分，學會“感恩”，可以讓我們更好地愛周圍的一切。

4．略