李教授
馬衛(wèi)
那時(shí)候，教授極少，不像現(xiàn)在，教授似乎可以“批發(fā)”的。
準(zhǔn)確地說(shuō)，李教授是副教授，五十多歲，偏瘦，不茍言笑，同學(xué)們并不喜歡他。加上他方言極重，因此他的課大家不是打瞌睡，就是在下面看小說(shuō)，中文系的嘛，對(duì)李教授主講的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)并不感冒。不過(guò)，你可以不感冒，但你不能不考試。
這一學(xué)期是考查，李教授剛在講臺(tái)上宣布，大家就三呼萬(wàn)歲。特別是那些女生，有的連筆記也不記，這時(shí)恨不能上去吻兩下李教授�？衫罱淌诮又f(shuō)，考查么，得出項(xiàng)目。大家就鼓起眼睛，看他出什么項(xiàng)目。李教授把全班五十一個(gè)學(xué)生分為三組，每組十七人。
第一組，去調(diào)查補(bǔ)鞋。那時(shí)的皮鞋是高檔商品，用破了要補(bǔ)，哪像現(xiàn)在，從不補(bǔ)鞋，破了就扔。
第二組，去菜市場(chǎng)調(diào)查小菜價(jià)格。
第三組，去商場(chǎng)調(diào)查處理品。
這下，大家都有點(diǎn)怵。不過(guò)，既然是考查課，只要認(rèn)真去做了，老師一定會(huì)打個(gè)及格的。我被分在調(diào)查補(bǔ)鞋組，剛好皮鞋有個(gè)小洞，正需要補(bǔ)呢。那時(shí)補(bǔ)鞋一般是一兩角錢的生意，我們一個(gè)月生活費(fèi)不過(guò)十七塊五角，兩角錢也能起大作用的，一碗面條才一角二分呢。
下一次上課，李教授要我們一個(gè)個(gè)地匯報(bào)，并現(xiàn)場(chǎng)給打考查等級(jí)。
這有什么好匯報(bào)的？
不過(guò)，我們還是一是一、二是二地向李教授匯報(bào)。比如我說(shuō)，我皮鞋那個(gè)洞，皮匠是按補(bǔ)的面積收費(fèi)的，一兩公分以內(nèi)，一角，三四公分以內(nèi)，兩角，五公分及其以上，五角。
李教授說(shuō)，對(duì)，這是時(shí)下的標(biāo)準(zhǔn)。你和皮匠講過(guò)價(jià)沒(méi)有？我心里嘀咕，這事兒如何講價(jià)啊，都是明碼實(shí)價(jià)的，但不敢說(shuō)出口。李教授講——其實(shí)，這種事還是可以講價(jià)的，不是把價(jià)講下來(lái)，而是讓皮匠付出更多的勞動(dòng)和成本。既然是按面積收費(fèi)，那補(bǔ)的圈子內(nèi)，你可以叫他多扎幾道線啊。
我恍然大悟，確實(shí)，那樣補(bǔ)出的皮鞋扎實(shí)多了，又沒(méi)有違背皮匠的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
真正是教授，只有他才想得到，絕了。
更絕的還在后頭。調(diào)查小菜的這組匯報(bào)完了，李教授統(tǒng)計(jì)，有蔥，有白菜，有萵筍，有生菜，有洋芋，有紫菜等十幾個(gè)品種呢。最后他說(shuō)，你們?nèi)忌袭?dāng)了。
同學(xué)們吃驚。
李教授說(shuō)，你們?nèi)ナ袌?chǎng)的那天，他也去買菜的，但是價(jià)格比我們調(diào)查的便宜一半。原因極簡(jiǎn)單——我們調(diào)查的時(shí)機(jī)不對(duì)。當(dāng)時(shí)大家想，就是做個(gè)作業(yè)，所以早早地上了菜市場(chǎng)，隨便問(wèn)，算是完成任務(wù)。這時(shí)菜農(nóng)或販子才挑著菜來(lái)，所以貴，因?yàn)檫@時(shí)菜看著水靈鮮嫩。到了十一點(diǎn)以后，菜葉子開始萎縮了，菜也就便宜下來(lái)了。
面對(duì)李教授，你不服不行。
到商場(chǎng)調(diào)查商品打折那個(gè)組更是簡(jiǎn)單，只要記下原價(jià)、打折價(jià)是多少就行了。比如一件襯衣，原價(jià)五十，那時(shí)五十是大數(shù)目，打折價(jià)十五。
李教授問(wèn)我們，你們哪個(gè)發(fā)現(xiàn)了商機(jī)？
我們是學(xué)生，不是商人，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了商機(jī)。李教授說(shuō)，如果你以十五元一件買下來(lái)，重新洗、熨，然后運(yùn)到商場(chǎng)，以二十元一件批發(fā)，一定有人搶購(gòu)。因?yàn)榇蛘燮凡⒉皇琴|(zhì)量問(wèn)題，可能是樣式過(guò)時(shí)，或運(yùn)輸途中臟了等等。
我們想，這李教授，真是“人精”啊，要是他做生意一定大發(fā)。
可李教授不做生意。
李教授摳門兒，在學(xué)校是有名的。他真的連一把小菜也要講半天價(jià)，仿佛不講價(jià)他就不是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授似的。
李教授在我們畢業(yè)的前兩個(gè)月死了，肝癌。
他的遺囑上寫道，將存款一萬(wàn)四千元捐給學(xué)校，其利息資助貧困學(xué)生。
那是１９８４年啊，李教授的工資才八十多元一個(gè)月。
送別李教授那天，全校同學(xué)們自動(dòng)停課，一程又一程，把他送到山上下葬。
天降大雨。
我們大哭。
（選自《2011中國(guó)年度小小說(shuō)》）
15．文章敘述了李教授布置的調(diào)查作業(yè)，根據(jù)相關(guān)信息，填寫下表。（3分）
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調(diào)查項(xiàng)目 |
李教授的分析 |
學(xué)生的反應(yīng) |
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補(bǔ)鞋 |
補(bǔ)的圈子內(nèi)，多扎幾道線 |
（1） ▲ |
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小菜價(jià)格 |
（2） ▲ |
不服不行 |
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（3） ▲ |
打折價(jià)買回，提價(jià)批發(fā)賣出 |
贊嘆不已 |
16．概括回答李教授有怎樣的美好品質(zhì)，并舉一例說(shuō)明。（3分）
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17．說(shuō)說(shuō)文章第二段為什么要描寫李教授的“不茍言笑”且“方言極重”？（2分）
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18．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的語(yǔ)句。（4分）
天降大雨。
我們大哭。
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19．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）（3分）
A．開頭寫“那時(shí)候”與“現(xiàn)在”的教授的寡多，既交待了時(shí)代背景，也反映了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
B．對(duì)李教授的考查項(xiàng)目“大家都有點(diǎn)怵”，這反映了他的考查項(xiàng)目不同尋常，讓人有點(diǎn)害怕。
C．“李教授的工資才八十多元一個(gè)月”中的“才”字寫出了李教授摳門的根本原因。
D．文章對(duì)李教授的死亡及捐資的敘述，雖然只有寥寥數(shù)語(yǔ)，但極具震撼人心的力量。
參考答案
15．（3分）（1）恍然大悟（稱贊絕了）；（2）十一點(diǎn)以后，菜就便宜下來(lái)了（意近即可）；（3）處理品（每點(diǎn)1分）
16．（3分）生活節(jié)儉（精打細(xì)算、精明）；愛(ài)校愛(ài)…歷年初中小說(shuō)閱讀訓(xùn)練100則答案…去世的悲涼氣氛（烘托我們悲傷的心情）（1分）；“我們大哭”是動(dòng)作描寫，表達(dá)了對(duì)李教授英年早逝的痛心（1分），更有對(duì)李教授捐款助學(xué)的感動(dòng)（1分）。兩個(gè)簡(jiǎn)短的句子獨(dú)立成段，有強(qiáng)調(diào)意味，令人難忘（1分）。
19．（3分）C（“才”字表現(xiàn)了李教授當(dāng)時(shí)收入微薄，居然節(jié)約出一萬(wàn)四千元的捐款，很不容易，尤其令人感動(dòng)）
