曹禺到南京幾天了，這正是1936年的初秋季節(jié)，他一直忙著整理行李，接待新的朋友。他作為國立南京戲劇學校的教授，應聘到這里教書。雖然很疲憊，但心情卻有另一番新的滋味。

他在事業(yè)上是一個從不敷衍的人，他的熱情不但貫注在創(chuàng)作上，同樣，也滲透在教學里。他教世界戲劇名著選讀，是經(jīng)過精心設計的，而且劇目也經(jīng)過精心挑選。他從不做抽象的說教，而是采取邊朗誦、邊表演、邊分析的方法，繪聲繪色地把同學帶入戲劇情境之中，深入到人物的內(nèi)心世界。即使劇本上的一句臺詞、一個停頓，他都能講出它內(nèi)在的底蘊。他把淵博的知識、舞臺的實踐和具體入微的藝術(shù)感受融合在一起，這就把學生迷住了。每一堂課，對他們說都是美不勝收。許多同學回憶說，萬老師上課，可謂絕妙，他有學問，會表演，又有創(chuàng)作經(jīng)驗，因此，講起課就駕輕就熟，揮灑自如，加上他那口才，所以，每次上課，課堂里都擠得滿滿的，連外班的學生也聽他的課。他還有一套輔導方法，為了提高學生的欣賞和理解劇本的水平，除重點講授一些劇目，還組織學生閱讀世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照點名冊，具體規(guī)定某某讀哪本名著，并讓每個人都要寫出讀書報告，或分析主題和人物，或分析戲劇結(jié)構(gòu)和沖突，過一段時間，再根據(jù)每個同學的具體情況，更換新的閱讀劇目。這樣一種指導閱讀的方法，使學生獲益匪淺，在不知不覺中提高了鑒賞能力。因為他所讀中外戲劇名著較多，才能這樣指導學生；同時，也因為他具有一種誨人不倦的精神，才能這樣不怕麻煩，因材施教。

指導學生排戲，他基本上是運用他的實踐經(jīng)驗，也可以說是從張彭春老師那里學的導演方法。他首先發(fā)動學生討論劇本，從主題、人物到臺詞，讓學生七嘴八舌地發(fā)表意見，務求理解透徹。具體排練時，又指導得十分細致。每句臺詞，為什么這樣寫，它的含義是什么，該怎么念，又該怎樣動作，幾乎等于他把每個角色都演一遍。學生們說：“萬老師是編劇、導演、演員三位一體的老師。他寫的劇本處處體現(xiàn)出他的藝術(shù)匠心，寫得那么細致，連動作都寫出了，他指導學生排戲，也是這樣，獨具一格，猶如中國的工筆畫。”他的教學和他的日常生活風度迥然不同，他為人比較謹慎，沉默寡言，但又很馬虎、不拘小節(jié)，不會料理生活，他給學生的印象是很隨便的，從不擺老師的架子，但是，在排演場上，卻挺較真，連一個動作都不準錯。一旦進入創(chuàng)作領(lǐng)域．他就變成另外一個人了。

曹禺南京不久，便同馬彥祥、戴涯等一起組織起“中國戲劇學會”，他們“為適應新興演劇藝術(shù)職業(yè)化的要求”，組織了這個學會，強調(diào)通過演劇研究話劇藝術(shù)。他們第一次便籌備了《雷雨》的演出，由曹禺扮演周樸園，馬彥祥扮演魯貴，戴涯扮演周萍，鄭艷梅扮演繁漪，李虹扮演四鳳。這是曹禺第一次扮演自己劇本中的角色，他以極大的熱情和創(chuàng)造力投入這次演出之中。當《雷雨》在南京世界大戲院公演時，一下子便打響了，可以說轟動了南京城。特別是劇校的同學看到老師們的示范演出，真使他們大開眼界。馬彥祥后回憶說：我看過不下十幾個周樸園，但曹禺演得最好。這可能因為他懂得自己的人物，他是個好演員，他懂得生活，不是那種空中樓閣式的。我覺得演周樸園沒有比他演得更好的了。

在南京國立戲劇學校只有一年的時間，而這一年也可以說是他享受創(chuàng)作的愉悅和歡欣的一年。

（節(jié)選自田本相《曹禺傳》）

11．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（  ）（  ）

A．曹禺在南京劇校執(zhí)教一年，雖然身心疲憊，但因為到一個新的地方，從事一份新的職業(yè)，結(jié)識了許多新的朋友，心情也另有一番新滋味。

B．曹禺是一位深受學生歡迎的老師，他有學問，會表演，創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，口才又好，因此，講起課揮灑自如，讓同學們感到美不勝收。

C．曹禺指導學生排戲的方法，就是從張彭春老師那里學的導演方法，完全依靠自己的實踐經(jīng)驗，對學生進行非常具體非常細致的指導。

D．周樸園是曹禺第一次扮演的戲劇角色，可能因為他懂得自已的人物，是個好演員，懂得生活，因而演出很成功，獲得了很高的評價。

E．本文主要從教世界戲劇名著選讀、指導學生排戲、組織“中國戲劇學會”三方面敘述傳主在南京劇校執(zhí)教的事跡，首尾呼應，語言平實。

12．曹禺在教世界戲劇名著選讀時，教學有何特點？請簡要分析。（6分）

13．文章重點寫曹禺在劇校的執(zhí)教情況，第三自然段結(jié)尾提到他的日常生活風度，有何用意？（6分）

14．曹禺在南京國立戲劇學校的教學雖然只有短短一年時間，卻取得了很大的成功，其主要原因是什么？請結(jié)合全文，談談你的理解。（8分）

參考答案：

11．答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A．C不給分。（解答此題，可先對文本進行整體感知，然后再從人物性格及作品的結(jié)構(gòu)等方面分析選項與原文本的差別，做出判斷，A．“身心疲憊”“新職業(yè)”無中生有。C“完全”不正確，應是“基本上”。D．應是“第一次扮演自己劇本中的角色”。所以選EB。）

12．①準備充分：精心設計，精心挑選劇目。②方法獨特，注重實效：采取邊朗誦、邊表演、邊分析的方法，繪聲繪色，使同學們身臨其境，深人人物內(nèi)心。③把淵博的知識、舞臺的實踐和具體入微的藝術(shù)感受融合在一起，講解生動透徹，引人入勝。④重視閱讀輔導，因材施教，具體細致。（一點2分，答出三點即可）

13．①與他的教學風格對比，突出他在事業(yè)上的嚴謹細致。②教學中的他與生活中的他反差強烈，表現(xiàn)了人物性格的復雜性，使傳主的形象更加立體、豐滿。③還原一個真實的曹禺，增強傳記的紀實性，激發(fā)讀者的認同感。（一點2分，意思正確即可）

14．曹禺之所以能夠獲得成功，主要有以下幾方面。①如火般的熱情。無論是創(chuàng)作還是教學，他都以極大的熱情投人，讓人深受感染。②淵博的知識，嚴謹務實的態(tài)度。他在教學上一絲不茍，從不敷衍，從不抽象說教，是編劇、導演、演員三位一體的老師。③誨人不倦的精神。他不怕麻煩，因材施教，指導學生閱讀名著；每句臺詞，細致指導；親自下水，給學生示范演出。④不懈追求，勇于創(chuàng)造。他的教學，獨具一格；為了適應新的要求，他和同事第一次籌備《雷雨》的演出，第一次扮演自己劇本中的角色。（觀點明確，給2分；理由充分，給6分。）