B．對(duì)書寫史學(xué)，讀者是借助語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的意象去了解歷史以及史學(xué)作者對(duì)歷史的看法。
C．從對(duì)歷史的敘述角度看，書寫史學(xué)與影視史學(xué)并無(wú)不同，兩者都不存在所謂的一般事實(shí)。
D．影視史學(xué)與書寫史學(xué)的最大區(qū)別在于，前者是一種文學(xué)創(chuàng)作，后者則是一種歷史的紀(jì)實(shí)。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）
A．在互聯(lián)網(wǎng)極為普及的今天，人們對(duì)歷史的認(rèn)知方式，主要不是通過(guò)傳統(tǒng)的書寫史學(xué)，而是通過(guò)影視史學(xué)。
B．懷特雖對(duì)歷史電影的真實(shí)性持懷疑態(tài)度，但他也無(wú)法否認(rèn)電影在敘述歷史事件時(shí)必須遵循道德制約的事實(shí)。
C．虛構(gòu)的歷史電影不但可以在人物塑造和情節(jié)設(shè)計(jì)上自由展開(kāi)，它所講述的故事也可以完全不符合歷史真實(shí)。
D．影視史學(xué)具有書寫史學(xué)所無(wú)法企及的表現(xiàn)手段和效果，因此，歷史電影在歷史知識(shí)普及上的作用不容忽視。
6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．影視史學(xué)比書寫史學(xué)有更大的自由度，尤其是虛構(gòu)的歷史電影，但任何自由，都必須堅(jiān)守住道德的底線。
B．歷史題材的影視作品必須符合一定的歷史通則，不能出現(xiàn)時(shí)代錯(cuò)置的謬誤，如搞“穿越”之類，則有違這一原則。
C．歷史電影可以有多種表現(xiàn)形式，如戰(zhàn)爭(zhēng)片《南京！南京！》、傳記片《羋月傳》、喜劇片《戲說(shuō)乾隆》等。
D．在電視劇《康熙王朝》中，有不少情節(jié)在史料中是沒(méi)有的，但這并不影響觀眾從宏觀上對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)。
參考答案：
4．D
5．C
6．B
【解析】
4．試題分析：兩者的區(qū)別在于媒質(zhì)的不同，即一個(gè)是動(dòng)態(tài)的影像，一個(gè)是靜態(tài)的文字；后者也并非準(zhǔn)確的歷史紀(jì)實(shí)。
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是張冠李戴、混淆范圍、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有等，此題選項(xiàng)D曲解文意。
5．試題分析：它所講述的故事也必須符合歷史真實(shí)，否則會(huì)誤導(dǎo)觀眾，導(dǎo)致價(jià)值體系的崩潰
【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是張冠李戴、混淆范圍、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有等，此題選項(xiàng)C曲解文意。
6．試題分析：類歷史電影允許虛構(gòu)，“穿越”只是一種表現(xiàn)形式，不是文中所講的“時(shí)代錯(cuò)置”。
【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【名師點(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，考核的方式注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、混淆范圍、以偏概全、偷換概念等。此題選項(xiàng)B偷換概念。
