8．本題考查的是考生對小說手法的把握和理解類試題，小說中的寫法的作用或者效果都與小說的三要素是分不開的，所以考生在答題的時(shí)候要扣住以下幾個(gè)方面：一是人物形象的塑造、二是情節(jié)的推動(dòng)、三是主題的突出。根據(jù)對本文的理解，小說以“長凳”為中心敘事寫人，這樣寫有什么好處：①這樣寫既照應(yīng)小說標(biāo)題，又突出全文線索，使故事情節(jié)更加集中、緊湊；②有助于人物內(nèi)在情感和深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)，如突出塑造了三麻友愛、善良、講信用的形象；③使故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)。反映了那個(gè)貧窮的時(shí)代，表現(xiàn)了人物在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。
9．本題考查的是對人物形象分析類的一道考題，作答這類考題一定要抓住體現(xiàn)人物心理的事件、人物的語言動(dòng)作、人物的心理描寫。只有抓住了這些東西才能準(zhǔn)確把握小說中的人物心理變化進(jìn)而準(zhǔn)確概括人物的形象。根據(jù)對本文的理解可以將寶田的心理變化概括為：①先看到長凳在水中漂浮，很是心動(dòng)；②三麻將長凳撈起并帶回家，寶田有點(diǎn)不甘心，覺得長凳應(yīng)該是自己的；③認(rèn)識到三麻比自己更需要這張長凳，寶田雖然不好說什么，但對長凳一直念念不忘，心里也似乎一直不平；④三麻為給寶田撈長凳送了命，寶田心中痛苦，追悔莫及。
10．本題考查的是考生對小說中某個(gè)寫法上的綜合分析和個(gè)性理解類試題，這類試題一般考查的很具有開放性，考生在作答這類試題的時(shí)候首先要認(rèn)真研讀文本，然后明確自己的觀點(diǎn)，最后在結(jié)合文本的前提下有個(gè)人的理解和分析。根據(jù)對本題的理解可以有兩種觀點(diǎn)：一、同意，“我”是個(gè)與小說沒什么關(guān)聯(lián)的人物。①從情節(jié)來看，只有開頭第一段和后記提到了“我”，“我”的故事游離于中心事件之外，顯得突兀；②從人物塑造來看，“我”的形象并不突出，也沒有對其他人物形象的塑造起到太多的作用；③小說的主題是反映了在貧窮的時(shí)代人們的無奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現(xiàn)主題思想，“我”的故事作用不大。
二、不同意，“我”在小說中起著重要的作用。①從情節(jié)來看，“我”是小說故事情節(jié)的敘述者和見證者，且第一人稱敘述，使小說顯得更真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情；②從人物塑造來看，“我”也和三麻、寶田一樣經(jīng)歷了那個(gè)貧窮的時(shí)代，經(jīng)歷了“撈浮”，是組成人物群像的要素；③“我”的故事使小說的主題在悲憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡義豐，引人深思，豐富了小說的主題。
