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《建筑界“諾獎(jiǎng)”得主王澍:多一些另類對中國有好處》高三傳記閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:飄零書生604
《建筑界“諾獎(jiǎng)”得主王澍:多一些另類對中國有好處》高三傳記閱讀題及答案

 2012年5月25日 下午,有建筑界“諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的普利茲克建筑獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在北京舉行。49歲的中國美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院院長王澍登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),他是第一位獲得此獎(jiǎng)的中國建筑師。

 5月29日 午后,王澍回到即將迎來110歲生日的母校東南大學(xué),與東大學(xué)子分享事業(yè)感悟。1987年,讀研的他用一篇鋒芒畢露的長文《死屋手記》抨擊建筑史的種種瑕疵。20年后,被業(yè)內(nèi)稱作“狂人”的他,以充滿實(shí)驗(yàn)意味的建筑和思考,被寫進(jìn)中國乃至世界的建筑史。

多些“另類”,對中國有好處

王澍笑容謙和,語調(diào)低緩,讓人以為當(dāng)年那個(gè)“如一把帶著寒光的刀”的叛逆青年已經(jīng)遠(yuǎn)去。然而,記者從他的談吐中很快就發(fā)現(xiàn),那個(gè)大二時(shí)就公開宣稱“沒人可以教我了”、帶頭向教授抗議畫商業(yè)效果圖的王澍從未改變,只是在人文層面進(jìn)行了更深刻的思考。

王澍坦言,“特立獨(dú)行”得益于母校師長的言傳身教。“我剛?cè)胄r(shí),就接受過當(dāng)時(shí)的校長錢鐘寒先生的訓(xùn)話,他有一句話我至今記得——‘你們要特立獨(dú)行!

站在東大禮堂的演講臺(tái)上,王澍向?qū)W子們展示他的代表作品“中國美術(shù)學(xué)院象山新校區(qū)”時(shí)說:“很多人不知道如何拍我的建筑!”臺(tái)下的東大學(xué)生給予掌聲。他笑。臺(tái)下他的妻子陸文宇,搖著頭,熟悉他、佩服他,又無可奈何地會(huì)心一笑。

沒錯(cuò),就是這樣一位年少輕狂的年輕人,在1988年碩士生畢業(yè)后到1998年開始讀博士的這10年時(shí)間里,他沒有像其他同學(xué)那樣投入建筑設(shè)計(jì)工作,而是泡在工地上和工匠們一起從事最基礎(chǔ)的手工勞動(dòng),閑暇時(shí)就讀書練字,背著背包到處溜達(dá),抑或坐在西湖邊一整天什么都不干。當(dāng)與他同時(shí)代的設(shè)計(jì)師“只爭朝夕”地設(shè)計(jì)出一大批如今已被人淡忘的建筑、換來荷包的豐盈時(shí),王澍卻花10年寶貴的光陰學(xué)習(xí)、感受和積累,不得不靠太太的工資過活。直到2002年,王澍開始接手中國美術(shù)學(xué)院象山新校區(qū)的設(shè)計(jì)工作,有人說這是他十年磨一劍的成果。

他不認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的摹本來自歐洲建筑大師,可以看到他向另一個(gè)方向揮手——中國傳統(tǒng)文化。王澍的代表作里,都能找到建筑和繪畫之間互譯的密碼。中國美術(shù)學(xué)院象山新校區(qū),王澍用人工的方式為建筑墊起山坡。寧波博物館好像是把南宋畫家李唐的《萬壑松風(fēng)圖》中的高山巨石再現(xiàn)世間。中國美院院長許江站在象山新校區(qū)3號(hào)樓數(shù)米高的門洞前往外看,突然說:“咦,這不是范寬的《溪山行旅圖》么?”王澍帶著孩童惡作劇被發(fā)現(xiàn)般的驚喜答:“你發(fā)現(xiàn)了?”

王澍說:“我被稱為另類都已經(jīng)習(xí)慣了,但是我覺得被稱為另類是一件好事,因?yàn)橹袊焖侔l(fā)展當(dāng)中有這么多的問題,如果只有一種主流在解決這些問題是不行的,需要有多種的意見、更加開放的意見,所以多一些另類對中國的發(fā)展有好處!

“絕不做拆真古董、建假古董的拆除”

不鼓勵(lì)拆遷、不愿意在老房子上“修舊如新”、不喜歡地標(biāo)性建筑、幾乎不做商業(yè)項(xiàng)目。在鄉(xiāng)村快速城市化、建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化的中國,王澍始終與潮流保持一定的距離,這使他備受爭議,更讓他獨(dú)樹一幟,也讓他的另類成為偉大。

2009年9月南宋御街改造完成正式開街,在這條南北長4000多米的古街上,王澍再一次實(shí)現(xiàn)了他一直堅(jiān)守的中國本土建筑學(xué)理念。2001年,杭州市政府找到王澍,請他主持改造歷史上著名的南宋御街——中山路。王澍“張狂”地提出自己的3個(gè)條件:時(shí)間至少要3年,之前還要給我半年的時(shí)間調(diào)研;原住居民不能遷走,要保持沿街生活場景的真實(shí)性;絕不做拆真古董、建假古董的“保護(hù)性拆除”。

王澍“另類的堅(jiān)持”勝了。杭州中山路24米寬的街面被縮窄到12米,沒有動(dòng)遷一戶居民,原地改造所有老舊建筑,同樣再現(xiàn)了南宋御街的繁華勝景。

 5月25日 ,普利茲克建筑獎(jiǎng)評委會(huì)主席帕倫博勛爵用簡潔而深刻的語言說明了王澍獲獎(jiǎng)的理由:“討論過去與現(xiàn)在之間的適當(dāng)關(guān)系是一個(gè)當(dāng)今關(guān)鍵的問題,因?yàn)橹袊?dāng)今的城市化進(jìn)程正在引發(fā)一場關(guān)于建筑應(yīng)當(dāng)基于傳統(tǒng)還是只應(yīng)面向未來的討論。正如所有偉大的建筑一樣,王澍的作品能夠超越爭論,并演化成扎根于其歷史背景、永不過時(shí)甚至具世界性的建筑!

(節(jié)選自2012年5月《新華日報(bào)》)

11.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)  (   )

A.王澍榮獲有建筑界“諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的普立茲克建筑獎(jiǎng),該獎(jiǎng)評委會(huì)主席認(rèn)為王澍的作品能夠超越爭論,是扎根于其歷史背景、永不過時(shí)甚至具有世界性的建筑。

B.王澍畢業(yè)于東南大學(xué),在校讀書期間就表現(xiàn)出叛逆、狂妄、否定一切的一面,大二時(shí)他就公開宣稱“沒人可以教我了”,并且還帶頭向教授抗議畫商業(yè)效果圖。

C.在建筑設(shè)計(jì)中,王澍沒有去摹仿歐洲建筑大師的設(shè)計(jì)風(fēng)格,而是有意識(shí)吸取中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)。在他的代表作中,都能找到建筑和繪畫之間互譯的密碼。

D.始終與鄉(xiāng)村快速城市化、建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化的潮流保持一定的距離,使得王澍備受爭議,更獨(dú)樹一幟,他已經(jīng)習(xí)慣了被稱為“另類”,而且認(rèn)為這是一件好事。

E.受杭州市政府邀請,王澍在2001年完成了主持改造歷史上著名的南宋御街的工程,這項(xiàng)工程貫徹了王澍一直堅(jiān)守的中國本土建筑學(xué)理念,再現(xiàn)了南宋御街的繁華。

12.王澍的“另類”主要體現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括說明。(6分)

13.請結(jié)合全文分析,王澍獲得成功主要有哪些方面的原因?(6分)

14.王澍說:“多一些另類對中國的發(fā)展有好處!闭埥Y(jié)合全文,任選一個(gè)角度談?wù)勗鯓硬拍茏屩袊喑霈F(xiàn)一些像王澍一樣對國家發(fā)展有好處的“另類”。(8分)

參考答案:

11.答C3分,D2分,A1分。答B(yǎng)E不給分。【解析】試題分析:這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目,文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括,細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題,人物性格分析要注意準(zhǔn)確性,A.“是扎根于其歷史背景、永不過時(shí)甚至具有世界性的建筑”不很準(zhǔn)確,原文“并演化成扎根于其歷史背景、永不過時(shí)甚至具世界性的建筑”是對王澍作品在未來經(jīng)得住時(shí)間檢驗(yàn)的前瞻性評價(jià),而選項(xiàng)則將未然表述為已然。B.“狂妄,否定一切”錯(cuò)誤,原文沒有貶義。E. “2001年完成了”錯(cuò)誤,原文說“2001年,杭州市政府找到王澍,請他主持改造歷史上著名的南宋御街——中山路。王澍“張狂”地提出自己的3個(gè)條件:時(shí)間至少要3年,之前還要給我半年的時(shí)間調(diào)研!

考點(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

12.①年少輕狂:二時(shí)就公開宣稱“沒人可以教我了”、帶頭向教授抗議畫商業(yè)效果圖;讀研時(shí)寫的長文《死屋手記》抨擊建筑史的種種瑕疵。②特立獨(dú)行:碩士畢業(yè)后,他沒有像其他同學(xué)那樣投入建筑設(shè)計(jì)工作,設(shè)計(jì)出一大批如今已被人淡忘的建筑、換來荷包的豐盈;而是花10年寶貴的光陰學(xué)習(xí)、感受和積累;他不認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的摹本來自甌歐洲建筑大師,而是向中國傳統(tǒng)文化吸取營養(yǎng)。③獨(dú)樹一幟:王澍始終與潮流保持一定的距離,不鼓勵(lì)拆遷,不愿意在老房子上“修舊如新”,不喜歡地標(biāo)性建筑,幾乎不做商業(yè)項(xiàng)目。(每點(diǎn)2分,意思對即可。)【解析】試題分析:這是一道文意的局部概括題目,答題時(shí)要找準(zhǔn)區(qū)位,找到文中的關(guān)鍵句子,從中提煉,然后分條作答。答題時(shí)注意對段落中的每個(gè)句子都不要放過。

考點(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

13.①堅(jiān)持獨(dú)立思考,特立獨(dú)行。從學(xué)生時(shí)代起王澍就一直堅(jiān)持獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑老師,不盲目追捧歐洲大師,不趨附潮流,這些讓他獨(dú)樹一幟,也成就了他的偉大。②厚積薄發(fā),十年磨一劍;10年時(shí)間對建筑工序和歷史文化有了豐富的積累和切身的感受與思考,這自然讓他的設(shè)計(jì)有了豐厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。③繼承傳統(tǒng),融會(huì)貫通。他自覺吸收中國傳統(tǒng)文化,在他的代表作里,都能找到建筑與繪畫之間互譯的密碼。越是傳統(tǒng)的就越是現(xiàn)代的,越是民族的就越是世界的,因而他的設(shè)計(jì)獲得了世界的認(rèn)同。④母校影響,師長的教導(dǎo)。他的“特立獨(dú)行”的思想性格得益于母校師長的言傳身教。剛?cè)胄r(shí),就接受過當(dāng)時(shí)的校長錢鐘寒先生的訓(xùn)話,校長的一句“你們要特立獨(dú)行”,使得王澍為理想與實(shí)踐奮斗一生。

(每點(diǎn)給2分,答其中3點(diǎn)即可得滿分。)【解析】試題分析:這是一道文意的整體概括題目,答題時(shí)要找準(zhǔn)區(qū)位,找到文中的關(guān)鍵句子,從中提煉,然后分條作答。答題時(shí)注意關(guān)注每個(gè)段落的段首和段尾句。

考點(diǎn):篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

14.角度一:學(xué)校教育要鼓勵(lì)學(xué)生特立獨(dú)行,對有叛逆性格、有獨(dú)立思考精神的學(xué)生要能包容愛護(hù)。文中東南大學(xué)校長錢鐘寒先生對剛?cè)胄5膶W(xué)生訓(xùn)話,鼓勵(lì)學(xué)生“你們要特立獨(dú)行”,對王澍的成長影響深遠(yuǎn)。對于一個(gè)大二時(shí)就宣稱“沒人可以教我了”、帶頭抗議教授的狂妄的學(xué)生,對于一個(gè)讀研時(shí)就能撰寫長文抨擊建筑史的種種瑕疵的另類,傳統(tǒng)的做法可能是批評、打壓,而東南大學(xué)讓其順利畢業(yè)、取得學(xué)位,足見學(xué)校對這種“另類”的愛護(hù)與包容。批評、打壓可能扼殺了一個(gè)未來的杰出人才,包容、愛護(hù)才能培養(yǎng)、鼓勵(lì)一個(gè)人的創(chuàng)新精神。

角度二:社會(huì)和政府應(yīng)該為“另類”的發(fā)展提供寬松的生活環(huán)境,為“另類”提供展示才華的平臺(tái)。王澍所在的中國美院院長許江在王澍的設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了中國繪畫的影子,是其設(shè)計(jì)理念的知音;杭州市政府對王澍十分信任,答應(yīng)了他一系列“張狂”的條件,讓其主持南宋御街的改造工程,使他的“另類堅(jiān)持”獲得勝利。

角度三:家人的理解和支持是“另類”成功的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在王澍碩士畢業(yè)后的十年間,他不得不靠太太的工資過活;在成功之后回母校演講時(shí),妻子對他“搖著頭,熟悉他、佩服他,又無可奈何地會(huì)心一笑”,從這些地方,都可以看到妻子對他的理解和支持。如果沒有妻子的理解支持,很難相信他能堅(jiān)持下去,獲得成功。(任選一個(gè)角度,言之成理即可,觀點(diǎn)2分,分析每點(diǎn)2-3分。)【解析】試題分析:這是一道探究的題目,答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展,向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題,向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí),如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種:第一就某一點(diǎn)作深入的探究,另一種方式多個(gè)角度列舉,適用于文中敘述的較寬泛,但每點(diǎn)都不深入。本題適用第一種方式,先提出觀點(diǎn),然后結(jié)合原文事例作具體的解釋。

考點(diǎn):探究文本中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。

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