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肖復(fù)興《遠(yuǎn)離古典》高三散文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:飄零書(shū)生604
肖復(fù)興《遠(yuǎn)離古典》高三散文閱讀題及答案

①我們常常愛(ài)聽(tīng)古典音樂(lè),自以為非常感動(dòng),自以為聽(tīng)懂了。其實(shí),我們根本沒(méi)有聽(tīng)懂。我們離古典一天比一天遙遠(yuǎn)。

②據(jù)說(shuō),當(dāng)年歌德聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)時(shí)異常感動(dòng),竟熱淚盈眶。這激惱了貝多芬,他憤怒地跑過(guò)去沖歌德說(shuō):你根本沒(méi)有聽(tīng)懂我的音樂(lè)!可到了柴可夫斯基的時(shí)代,托爾斯泰聽(tīng)柴可夫斯基的音樂(lè),感動(dòng)得熱淚盈眶的時(shí)候,柴可夫斯基上前向托爾斯泰表示衷心的感謝。

③歲月是一位殘酷的雕刻師,無(wú)情地雕塑著托爾斯泰、柴可夫斯基和我們,而且將古典一并雕塑得適合于我們和時(shí)尚的口味。

④古典一詞classic源于羅馬上層階級(jí)使用的拉丁語(yǔ),包含著這樣幾層意思:諧調(diào)、高雅、持久、典范。古典,追尋的是古希臘和古羅馬時(shí)代的精神,這種精神的追求,實(shí)際是對(duì)那個(gè)時(shí)代理想的追求。它帶有均勻而有節(jié)制、淳樸而純真的人類原始理想——返樸歸真。

⑤在這時(shí)期,聲樂(lè)開(kāi)始轉(zhuǎn)為器樂(lè)。這一轉(zhuǎn)折,至為重要。器樂(lè)讓人們感受的是均勻、細(xì)膩、柔和、嚴(yán)謹(jǐn),而不是讓人們?nèi)缏?tīng)歌詞一樣聽(tīng)出明確的含義,讓歌詞和富于情節(jié)性的歌劇淹沒(méi)音樂(lè)本身。這是對(duì)巴洛克時(shí)期那種華麗熱烈、宮廷貴族氣息濃郁音樂(lè)的一種反撥。

⑥歌德自己說(shuō):“不愛(ài)音樂(lè)的人,不配做人。雖然愛(ài)音樂(lè),也只配做半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人,才可完全稱作人!彼褪沁@樣認(rèn)識(shí)古典音樂(lè)的。他說(shuō)得極端,過(guò)于熱情洋溢,離古典的意義遙遠(yuǎn),難怪貝多芬對(duì)他要憤怒地叫喊。

⑦連歌德和托爾斯泰都離古典遙遠(yuǎn),我們可以不必責(zé)備自己對(duì)古典的誤解,不必責(zé)備自己對(duì)古典的遠(yuǎn)離。我們也就可以理解了為什么詹姆斯?拉斯特、保羅?莫里亞將古典的音樂(lè)肆意改編成小品加上強(qiáng)烈的打擊樂(lè),以為是重返古典或是對(duì)古典全新的詮釋;我們也就可以理解了為什么書(shū)攤上擺滿了將古典名著斷章截句截肢為摘抄和詞典,供青年人寫(xiě)情書(shū)時(shí)參考,以為是挖掘古典對(duì)今天的發(fā)酵作用;我們也就可以理解了為什么一下子如球迷一樣冒出這樣多的發(fā)燒友,將貝多芬如私家財(cái)產(chǎn)藏在首飾盒中一樣任其塵埋網(wǎng)封,將巴赫塞進(jìn)高級(jí)組合音響看音響的名牌和效果比聽(tīng)音樂(lè)本身更興味濃郁……

⑧古典被我們簡(jiǎn)化。古典被我們肢解。古典被我們附庸風(fēng)雅。古典被我們化為實(shí)用。

⑨聽(tīng)古典音樂(lè),便非常像是看奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。四年一屆的奧運(yùn)會(huì),我們都是從奧林匹亞山取下圣火,以為重返古希臘的輝煌。其實(shí),我們?cè)缫褜ⅹ?jiǎng)勵(lì)給勝利者的橄欖枝葉變成了金碧輝煌實(shí)用的金牌。我們高舉那熊熊燃燒的火炬,同舉一把仿古的打火機(jī)沒(méi)什么兩樣。我們離奧林匹亞山越來(lái)越遠(yuǎn),我們卻越來(lái)越跑得興致勃勃。

⑩古典,在遠(yuǎn)離著我們。我們卻以為古典是走進(jìn)文化高雅高層次高檔位的一層涂料、一層珍珠美容霜、一劑養(yǎng)生駐顏的回春藥。

⑾古典,是一種水。我們以為能夠制造世上任何一種水:蒸餾水、礦泉水、太空水、純凈水……古典,是圣水,只流自天國(guó),流自心靈,流自遙遠(yuǎn)的原始人類的青春期。我們?nèi)祟愐呀?jīng)太老了。我們?cè)诼L(zhǎng)的成長(zhǎng)的歷史中贏得了一些什么,也無(wú)可奈何地失去了一些什么。

⑿是的,古典是一種水。我們太愛(ài)把它當(dāng)成一種老酒或美酒,灌裝進(jìn)瓶子或罐子中,或調(diào)制成顏色鮮艷的雞尾酒,斟進(jìn)高腳杯中,自以為是珍惜、收藏或品味。其實(shí)我們只是把它當(dāng)成點(diǎn)綴、擺設(shè)、顯示和象征。

⒀古典,確實(shí)已經(jīng)成為了一種象征。

8.“古典”一詞包含哪些含義?(4分,不超過(guò)50字)

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9.理解下面這句話在文中的含義及作用:(6分)

①我們高舉那熊熊燃燒的火炬,同舉一把仿古的打火機(jī)沒(méi)什么兩樣。

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②古典,確實(shí)已經(jīng)成為了一種象征。

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10.第七段,作者列舉了現(xiàn)代人如何對(duì)待古典的種種表現(xiàn),試在省略號(hào)處續(xù)寫(xiě)一個(gè)事例,注意上下文之間連貫。(4分)

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11.縱觀全文,說(shuō)說(shuō)古典為什么一天比一天遠(yuǎn)離我們。(6分)

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參考答案:

8、①代表諧調(diào)、高雅、持久、典范。②追尋古希臘和古羅馬時(shí)代的精神和理想。③帶有返樸歸真的人類原始理想。…點(diǎn)此查看高中散文閱讀訓(xùn)練答案集(本文答案在第4頁(yè))…11、歲月把古典雕琢得適合我們和時(shí)尚的口味,古典被我們簡(jiǎn)化、肢解、附庸風(fēng)雅、化為實(shí)用,我們只是把古典當(dāng)作點(diǎn)綴、擺設(shè)、顯示和象征。

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