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王懷讓《世界上永遠有個常香玉》高三傳記閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
王懷讓《世界上永遠有個常香玉》高三傳記閱讀題及答案

世界上永遠有個常香玉,常香玉在人民的口碑上。1938年,我們看到了被黃河洪水淹沒了家園的河南難民們,一路呼號,一路乞討,向西流浪的畫圖。我們也看到了,年輕的常香玉把自己的演出所得全部拿來買成小米,煮成熱粥,拯救了成千上萬的兒子攙扶著的就要倒下的老人,母親懷抱里的奄奄一息的孩童。這使人想起她的一位鞏義老鄉(xiāng),一位一千多年以前的瘦老頭子。就是這個瘦老頭子,在一個風高雨急的夜晚,面對著屋頂的茅草被狂風卷去,無限感慨地吟唱出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”。她莫非得了他的真?zhèn),詩也好,戲也好,大凡藝術都是相通的。所以她說:“沒有博大的胸襟,你就別搞藝術!

世界上永遠有個常香玉,常香玉在和平的守望里。和平是什么?忽然有一天,美國在朝鮮投下的炸彈炸碎了和平,一個藝術家在劇場里、在舞臺上的演唱再也繼續(xù)不下去了。她和她的同仁們一道,過黃河,過長江,過珠江,然后又過珠江,又過長江,又過黃河,一百多天風和雨,八千里路云和月,用自己唱遍了半個中國的歌聲買回了一架飛機。這架飛機的名字叫“常香玉號”。誰說歌聲不是炮火?“常香玉號”就是歌聲,歌聲就是飛翔在炮火連天的朝鮮的上空,歌聲就是殲滅了氣焰囂張的敵人。

世界上永遠有個常香玉,常香玉在人生的舞臺上。常香玉的后半生有很長一段時間是站在戲曲學校的講臺上的。她五十多歲的時候,還每天和十二三歲的孩子們一同起床,一同做操,一同踢腿,一同下腰,一同“啊啊啊”地去迎接每一輪都很新鮮的朝陽。她收了許多徒弟,她對徒弟們像對自己的親閨女那樣傳授做人的經驗,傳授從藝的體會。我曾經親眼看到過她為了校正王希玲的一個念白、虎美玲的一句唱腔、王惠的一個跪步,而一遍一遍地親自念白、而一句一句地反復演唱、而撲通一聲跪到地上把跪步做得出神入化。王惠是個有心人,她在學跪步的時候竟然帶著照相機,讓旁邊的人把老師的形象拍攝下來。多少年以后,王惠還經常拿出來那一張照片。

世界上永遠有個常香玉,常香玉在未來的事業(yè)中。她在十幾年以前就經常說,藝術是永遠不應該長白頭發(fā)的。忽然有一天她召開了一個新聞發(fā)布會,她宣布了設立“香玉杯”藝術獎的決定。新聞記者們如獲至寶地抓到了一條新聞,這條新聞一直延續(xù)了 15 年,延續(xù)到今天。15 年來,“香玉杯”歷經9 屆評選,已先后有河南的、山東的、江蘇的、湖北的、安徽的、河北的、甘肅的、新疆的等8 個省區(qū)的一百多位戲劇新秀獲此殊榮。文化部長來頒過獎,省委書記也頒過獎,當他們把那盛滿希望的獎杯頒發(fā)給藝術的下一代的時候,那杯子很重,他們贊揚那杯子里盛著的是一位德藝雙馨的老藝術家的一種信念,那信念叫做:未來。

(選自《學習時報》,有刪改)

(1)下列對文章有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5 分)(    )(     )

A、文章開頭模仿元雜劇的曲詞,十分符合常香玉豫劇表演藝術家的身份,且哀婉動人,“香消” “玉碎”既表達了她生前的美貌和在藝術界的價值,也表達了作者深深的嘆息。

B、第2 段運用了一組排比句,生動地說明了常香玉曾成功地塑造了幾個有代表性的戲曲形象,這些人物個性鮮明,生動地再現了歷史真實。

C、作者選取了常香玉一些富有個性化的語言來刻畫人物性格,如“管他幾不像,我就要一個像,像真正的戲;叛徒就叛徒吧,我就是要投降好聽的!薄皼]有博大的胸襟,你就別搞藝術!边@些語言都揭示了人物的本質特征。

D、文中特別交代了“常香玉號”飛機和“香玉杯”藝術獎,有意借助這些典型的事物突顯常香玉德藝雙馨的人品,為和平、藝術做出了巨大的貢獻,來抒發(fā)作者物是人非的感懷。

E、全文按時間順序安排材料,圍繞“世界上永遠有個常香玉”展開材料,通過多個側面表現了常香玉值得人們尊重和懷念的藝品和人品;文章還綜合運用了多種表達方式,將敘述、描寫、議論、抒情等有機地結合起來,收到了感人的效果。

(2)第5段提到的“瘦老頭子”是哪位古人?這里與他聯系比較有什么作用?(6 分)

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(3)“世界上有個常香玉”,文章表現了常香玉哪些可貴的品質?請簡要概括。(6 分)

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(4)本文既概括又具體地敘述常香玉的事跡,請分析作品在謀篇布局上的特點以及作用。(8 分)

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(1)  CE(5分)【解析】A項“香消”“玉碎”主要表現作者對德藝雙馨藝術家逝世的惋惜之情,且“表現她生前的美貌”沒有根據。B項“生動地展現了歷史真實”不準確,三個人物形象主要來自傳說。D項“抒發(fā)作者物是人非的感懷” 不當,作者是以此文紀念常香玉!查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則(本題在答案頁第五頁) …(4)兩個特點:一是按照時間順序,從藝品和人品多個角度來表現人物品格,使讀者對常香玉能夠有更全面的了解,且材料多而有序;二是采用了點面結合的手法,既對常香玉在不同時期,不同事情方面的具體描述,又有整體上的概述。這樣安排既能讓讀者真實地感受常香玉那些典型的言談舉止和人格,又能夠讓讀者全面了解常香玉的事跡和人品。(意思接近即可)

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