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《兩漢今古文經學的斗爭與融合》高三議論文閱讀題及答案

[移動版] 作者:飄零書生604
《兩漢今古文經學的斗爭與融合》高三議論文閱讀題及答案

①西漢時期,博士傳授弟子的經書是用當時通行的文字——隸書寫成的,后人把這樣的經書稱為今文經。西漢經學的歷史主要是今文經學發(fā)展的歷史。西漢初期,劉向劉歆父子在長期的校書過程中逐漸發(fā)現了一些用古文字寫的經傳,如《春秋左氏傳》《毛詩》等,這些經傳是由秦將文字統(tǒng)一為小篆以前的大篆和六國使用的文字書寫的,大篆和六國的文字對于當時的人來講,是古文字,因此用古文字寫成的經傳就叫做古文經。

②從表面上看,今古文經學得名是因為所書寫的文字不同,實際上,古文經學要想流傳必須改寫成今文,而今文經學的原始底本就是古文,所以這種文字方面的區(qū)別是次要的。今古文經學方面的根本區(qū)別在于經師源流和治經方法的不同。按照日本學者本田成之的說法,古文學派源于荀子,因大師多為魯人,又叫“魯學”;今文學派源于孟子,因大師多為齊人,又稱為“齊學”。今文經學派重微言大義,根據現實的政治需要來解讀經,為了需要甚至不惜歪曲經義來論證現實政治的合理性,以致走向陰陽五行和神性化的道路;古文經學派則重名物訓詁,即按字義解釋經文,力求弄清經文的本義,訓詁較簡明,不憑空臆造,迷信成分較少。今古文經學有區(qū)別,就難免會斗爭。

③西漢哀帝以前,古文經未出現,立學官的五經都是今文經,當時并沒有今古文經的名稱。大膽系統(tǒng)地提出古文經應該立為學官并與今文十四博士相抗衡的是劉歆,但劉歆的建議遭到今文博士們的抵制。直到王莽執(zhí)政,重用劉歆,扶植古文經學,于是《春秋左氏傳》《毛詩》等都立了學官,古文經才第一次取得了合法地位,可惜不久又被廢除。

④經過斗爭,今文經學自身更加讖緯迷信煩瑣化,而古文經學在意識形態(tài)領域及東漢統(tǒng)治者心目中的地位日益提高,并且涌現出一大批在學術上有造詣的著名學者如許慎、馬融等,這樣以來,古文經學最終由弱變強,取得了最后的勝利。

⑤今古文經學并不總是水火不相容的。今古文經學的融合主要是由古文經學大師來完成的。古文經學大師都能博通群經,并對今古文經了如指掌。古文經學為了戰(zhàn)勝今文經學,都重視并能夠汲取今文經學的優(yōu)點完善自我;相反,今文經學固步自封。許慎、鄭玄等在今古文經學融合中做出了突出貢獻。如許慎的古文經著作《說文解字》就吸收了今文經學家對字義的解釋,引用了大量的今文經學。

⑥盡管今古經學在諸多方面不相同,并且上升到四次激烈的斗爭,但是他們的政治目標(鞏固封建統(tǒng)治,維護封建秩序)從根本上是相同的,決定了他們必將會最終趨向統(tǒng)一。

(摘編自《試論兩漢今古文經學的斗爭與融合》)

1.下列關于“經學”或“經”的表述,符合原文意思的一項是(  )

A.今文經和古文經的稱謂,是源于他們不同的書寫方式,今文經是用西漢通行的文字隸書寫成的;古文經是用小篆、大篆和六國文字寫成的。

B.今文經和古文經有著時間的先后順序,其中西漢經學的歷史主要是今文經學發(fā)展的歷史,西漢哀帝時期,古文經才出現。

C.今文經學派和古文經學派起源和傳承并不相同,學者們普遍認為古文經學派源于荀子,今文經學派源于孟子。

D.今文經學派根據現實的政治需要來解讀經,來論證現實政治的合理性,因而稱“今”;古文經學派按字義解釋經文,力求弄清經文的本義,因而稱“古”。

2.對“今古文經學的斗爭與融合”的分析,正確的一項是(  )

A.劉歆建議古文經應該立為學官,但遭到今文學派的抵制,雙方斗爭的目的是一樣的,都是為了鞏固自己的地位。

B.直到王莽執(zhí)政,重用劉歆,扶植古文經學,于是《春秋左氏傳》《毛詩》等都立了學官,開始出現融合局面。

C.許慎、鄭玄等古文經學家在今古文經學融合中做出的突出貢獻,是重視并能夠汲取今文經學的優(yōu)點完善自我。

D.今古文經學經過四次激烈的斗爭,使二者的地位發(fā)生了變化,最終古文經學取得了勝利,今文經學趨于消亡。

3.下列的分析推斷符合原文的內容的一項是(  )

A.從文字形式上看,今文經學源于古文經學,古文經學要想流傳必須改寫成今文。今文在字體上占有優(yōu)勢。

B.今文經學走向陰陽五行和神性化的道路,既有著服務“現實的政治需要”的表面原因,也有著“重微言大義”的本質原因。

C.雖然地位、目的有不同,但政治目標相同,決定了“今”“古”兩派不總是水火不相容的,最終必然既有斗爭又有融合。

D.要完成今古文經學的融合的任務,必須是對本派了如指掌,同時又對另一派有著深入研究,能夠融會貫通的大師。

1.B(A去掉“小篆”。C改為“有學者認為”。D因果關系錯,“今” “古”是時間和傳承原因。)

2.C(A項有斗爭,但目的不一樣,古文經學是為了取得合法化,并不是鞏固自己的地位。B項“立了學官”是斗爭的結果,不是融合。從原文看,“融合”是內容上的互相吸收。D項“勝利”是取得了合法地位,今文經并未消亡。)

3.D (A項對應原文“今文經學的原始底本就是古文”說的是字體,“今文經學源于古文經”說的是內容。B項原因是“歪曲經義來論證現實政治”這是本質原因。 C項應改為“政治目標相同,最終必然融合”。)

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