從柏林回到北京，嚴(yán)歌苓的生活一下子忙碌起來(lái)了。在國(guó)外，她會(huì)經(jīng)常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天讀兩個(gè)小時(shí)書(shū)，一星期在家看兩三部電影。一回到國(guó)內(nèi)，讀書(shū)和看電影的時(shí)間都沒(méi)了�！熬屯砩纤X(jué)前讀一會(huì)兒書(shū)，很糟糕。”嚴(yán)歌苓說(shuō)。
厚積薄發(fā)不事雕琢
在嚴(yán)歌苓的電腦桌上，經(jīng)常放著一本李商隱的詩(shī)集。電腦開(kāi)機(jī)前的空閑里，嚴(yán)歌苓會(huì)翻開(kāi)詩(shī)集讀上一段，雖然她和李商隱的語(yǔ)言風(fēng)格有很大差別，但嚴(yán)歌苓覺(jué)得這可以使她進(jìn)入一種很美的意境�！捌匠Ｗx好的語(yǔ)言，包括英文，總是在給我營(yíng)養(yǎng)。作家要不斷地被陶冶，學(xué)的語(yǔ)言越多越好，別人語(yǔ)言中總會(huì)有自己語(yǔ)言中沒(méi)有的養(yǎng)分，也可以從古文和現(xiàn)代文字中吸取大量養(yǎng)分。”
作為一位非常高產(chǎn)的作家，嚴(yán)歌苓說(shuō)自己的創(chuàng)作就是厚積之后的瞬間爆發(fā)�！耙揽抗雀琛俣�，現(xiàn)在人人都可以一分鐘變成學(xué)者，但這樣了解知識(shí)很害自己。想了解西方文化，就要讀原著，不一定是看小說(shuō)，還可以看一些政論、哲學(xué)書(shū)籍等，然后去思考。這樣知識(shí)就在血液里生長(zhǎng)，一旦有知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)生命中，看問(wèn)題，想故事，進(jìn)而表述這個(gè)故事，和臨時(shí)抱佛腳的知識(shí)是完全不一樣的。創(chuàng)作要厚積薄發(fā)�！�
嚴(yán)歌苓小說(shuō)講述的故事大都發(fā)生在中國(guó)，但她卻有著國(guó)際視野。“在更廣闊的坐標(biāo)上去看，哪怕是一個(gè)小村莊的故事，可能都會(huì)不一樣。”在小說(shuō)《金陵十三釵》中，她講述了一個(gè)救贖的故事�！帮L(fēng)塵女子在拯救女孩子的同時(shí)，還在救贖自己。一種柔弱生命對(duì)一種更柔弱生命的保護(hù)，一種被世俗認(rèn)為低賤的生命通過(guò)這樣一種保護(hù)變得寶貴�！备木幊呻娪昂螅幕揪褚廊粵](méi)有改變�！斑@種精神是普世的�！眹�(yán)歌苓說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)際上非常重視中國(guó)的文化現(xiàn)象，《金陵十三釵》一下子就賣(mài)了20多個(gè)國(guó)家的版權(quán)。
創(chuàng)作時(shí)是支燃燒的蠟燭
作家出版社最近推出了嚴(yán)歌苓的新作《陸犯焉識(shí)》，書(shū)中有很多是關(guān)于嚴(yán)歌苓爺爺?shù)��！瓣懷勺R(shí)的前半生就是我爺爺?shù)挠白�。我從小就�?duì)爺爺很著迷，他是我們家的驕傲。那么年輕就出國(guó)留學(xué)，1 6歲上大學(xué)，會(huì)多種語(yǔ)言，博聞強(qiáng)記，2 5歲讀完博士，4 0歲自殺。這個(gè)人對(duì)我來(lái)講太精英了。這樣的精英好像是活不下來(lái)的。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他可能跟我一樣有狂躁癥、憂郁癥，因?yàn)槿紵锰貏e快，不能睡覺(jué)，創(chuàng)造力極高，很多時(shí)候都在寫(xiě)作、都在工作、都在思考，然后高到浪峰的時(shí)候嘩一下就跌下來(lái)了。因?yàn)榈嚼朔宓臅r(shí)候基本是一個(gè)蠟燭有很多捻子在燃燒，很多夜睡不著覺(jué)。睡不著覺(jué)，腦子里就發(fā)生化學(xué)轉(zhuǎn)換，產(chǎn)生很黑暗的東西，感覺(jué)就完了，開(kāi)始厭世……”
為了寫(xiě)好這本以爺爺為原型的書(shū)，嚴(yán)歌苓從美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館找出了爺爺在美國(guó)讀書(shū)時(shí)的碩士論文、博士論文，還看了當(dāng)代人的傳記。費(fèi)正清主編的《劍橋中華民國(guó)史》嚴(yán)歌苓也非常愛(ài)讀�！疤貏e厚的兩本。下冊(cè)講辛亥革命后的歷史，特別好。看了這些東西以后我知道爺爺當(dāng)時(shí)應(yīng)該是個(gè)什么樣的人�！�
不過(guò)在嚴(yán)歌苓的記憶中，爺爺?shù)墓适乱廊恢щx破碎，少之又少。因此她寫(xiě)小說(shuō)，必須要靠大量的想象力去添枝加葉。“我這個(gè)人還有一種病態(tài)，瘋狂地想象，特別是只有這么不多的幾篇素材時(shí)，要把它們黏合起來(lái)、豐富起來(lái)、立體化起來(lái)，對(duì)我來(lái)講非常開(kāi)心。如果講的太具體了，我就覺(jué)得被綁住了，不知道該怎么取舍�！�
不能把發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)成第一主題
寫(xiě)歷史是嚴(yán)歌苓小說(shuō)一個(gè)共同的特點(diǎn)，而對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活，她似乎無(wú)暇顧及。“我做不到把當(dāng)今的個(gè)人生活、把發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)成寫(xiě)作的第一主題。我的腦子已經(jīng)被太多重大的、還沒(méi)搞清楚的歷史上的追問(wèn)所占據(jù)，我還在一直追問(wèn)，在不依不饒。我寫(xiě)出來(lái)的東西，西方人必然要經(jīng)過(guò)一道語(yǔ)言的翻譯，再經(jīng)過(guò)一道文化背景的翻譯，還要經(jīng)過(guò)當(dāng)時(shí)特定歷史環(huán)境的翻譯，有好幾層，難怪人家翻譯不好。”
不過(guò)，嚴(yán)歌苓覺(jué)得中國(guó)當(dāng)代年輕的作家已經(jīng)有了很大的不同。在她看來(lái)，現(xiàn)在的作家像韓寒、郭敬明，已經(jīng)不再有他們那一代人的負(fù)擔(dān)。年輕作家關(guān)注個(gè)人的生命、個(gè)人的成長(zhǎng)、個(gè)人的苦悶，個(gè)人就是一個(gè)宇宙，這個(gè)宇宙是全世界都會(huì)共同關(guān)注、都會(huì)懂得的宇宙。“他們寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)人的探索與發(fā)現(xiàn)。這個(gè)主題是全世界的同齡人都在做、作家都會(huì)有的共同命題。年輕的作家不去講‘文革’、三年自然災(zāi)害，外國(guó)人不懂那個(gè)時(shí)期生活形成的特定術(shù)語(yǔ)�，F(xiàn)在青年作家考慮的問(wèn)題如就業(yè)、購(gòu)房、環(huán)保等正和西方青年作家逐漸靠攏，相似的環(huán)境下產(chǎn)生了類似的文學(xué)命題，這也造成他們情感表達(dá)的接近，文學(xué)不與世界接軌也得接軌。所以我覺(jué)得他們是非常幸運(yùn)的一代人�！�
文學(xué)不應(yīng)高高在上
嚴(yán)歌苓天生對(duì)故事敏感，喜歡聽(tīng)故事，尤其是民間的故事。“生活中有很多精彩的故事和細(xì)節(jié)，編造不出來(lái)，也想象不出來(lái)。所以有時(shí)我會(huì)搜集這些東西�！兜诰艂�(gè)寡婦》是我聽(tīng)到的故事，《小姨多鶴》也是我聽(tīng)到的故事，都是朋友給我講的�！�
但嚴(yán)歌苓并不苛責(zé)聽(tīng)故事或看故事的人。“現(xiàn)在人們大概只能集中注意力一兩分鐘，小說(shuō)很容易失去讀者。所以故事怎么寫(xiě)、怎樣進(jìn)行、怎樣開(kāi)端，需要一定技巧，不能說(shuō)讀者素質(zhì)太差根本看不進(jìn)我的書(shū)，這種傲慢對(duì)今天的讀者是行不通的。要運(yùn)用最好的文字寫(xiě)故事，把自己的見(jiàn)解和超越故事的信息傳達(dá)給讀者�！�
（1）下列對(duì)文章的有關(guān)分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．作為一個(gè)知名而高產(chǎn)的作家，嚴(yán)歌苓能夠清醒的認(rèn)識(shí)自己。她認(rèn)為不能把發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)成創(chuàng)作的第一主題，這是韓寒等年輕作家不具備的特點(diǎn)。
B．嚴(yán)歌苓在柏林的生活安閑愜意，這給她進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作提供了充足的思考時(shí)間，那里寧?kù)o優(yōu)雅的環(huán)境可以激發(fā)她的創(chuàng)作靈感。
C．像她的祖父一樣，嚴(yán)歌苓也具有極高的創(chuàng)造力，而且也因?yàn)閯?chuàng)作時(shí)過(guò)于專注和投入使自己陷入無(wú)法自拔的狂躁憂郁之中。
D．嚴(yán)歌苓可以自由地穿梭于不同文化之間，這使得她可以站在國(guó)際的視角上看問(wèn)題，使她的作品更具有普世的精神。
E．嚴(yán)歌苓的很多作品被改編成電影和電視劇，而且改編后的影視劇保留了原著的基本精神，這給文學(xué)作品的影視改編提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
（2）嚴(yán)歌苓的創(chuàng)作是如何做到厚積薄發(fā)的？請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（6分）
（3）嚴(yán)歌苓認(rèn)為中國(guó)當(dāng)代年輕的作家是非常幸運(yùn)的一代人，請(qǐng)結(jié)合文章分析其原因。（6分）
（4）有人說(shuō)文學(xué)是生活的再現(xiàn)，有人說(shuō)文學(xué)是想象的藝術(shù)，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)結(jié)合嚴(yán)歌苓作品《陸犯焉識(shí)》的創(chuàng)作加以探究。（8分）
參考答案：
（1）D（3分）B（2分）E（1分）
(A項(xiàng)文中只是說(shuō)嚴(yán)歌苓“做不到把當(dāng)今的個(gè)人生活、把發(fā)現(xiàn)自己成寫(xiě)作的第一主題�！表n寒這些青年作家“寫(xiě)作的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)個(gè)人的探索與發(fā)現(xiàn)”，并沒(méi)有講韓寒等年輕作家不具備這個(gè)特點(diǎn)。C項(xiàng)文中對(duì)爺爺和自己的相似點(diǎn)是不確定的判斷。E項(xiàng)文中談到了《金陵十三釵》改編成電影之后，原著的基本精神沒(méi)有改變，“給文學(xué)作品的影視改編提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒”無(wú)中生有。B項(xiàng)前邊兩句正確，最后一句文中并無(wú)明確依據(jù)。D項(xiàng)完全正確。)
（2）①語(yǔ)言的訓(xùn)練：嚴(yán)歌苓經(jīng)常閱讀傳…查看完整高中傳記類閱讀訓(xùn)練答案100則(本題在答案頁(yè)第七頁(yè)） …活原型，同時(shí)又通過(guò)陸焉識(shí)的故事表達(dá)了她對(duì)祖父生活時(shí)代的深刻思考和追問(wèn)。（2分）
②想象是文學(xué)創(chuàng)作的手段和藝術(shù)特征。（1分，答出“手段”或“藝術(shù)特征”或者意思相近的詞，即可得分）為了將陸焉識(shí)的形象塑造得豐滿而逼真,嚴(yán)歌苓除了搜集有關(guān)祖父的資料外,還通過(guò)瘋狂的想象將有限的幾篇素材黏合起來(lái)，而想象本身又可以增強(qiáng)作品的可讀性和藝術(shù)感染力。（2分）
(這道題必然是辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)是最佳答案，寫(xiě)單方面的可以酌情給分)
