據(jù)《武漢晨報(bào)》1月5日報(bào)道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上學(xué)歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會(huì)對碩士生就業(yè)困境的關(guān)注。
全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計(jì)也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90．3%，�？粕鸀�94.10%，碩士生就業(yè)率比�？粕徒�8個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。
這似乎在表明，學(xué)歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比2003年的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計(jì)劃，每年新招研究生人數(shù)從220007人增長到517200人，10年間擴(kuò)張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中25—29歲男性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學(xué)歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前有約l60萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會(huì)新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。
研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴(kuò)招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質(zhì)量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔(dān)心他們“眼高手低”，權(quán)衡之下，顯然本科生“性價(jià)比”更高。
據(jù)《參考消息》報(bào)道，由于擴(kuò)招嚴(yán)重，很多高校的研究生人數(shù)已經(jīng)超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產(chǎn)學(xué)研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學(xué)、又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的“雙師型導(dǎo)師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，目前高�；蜓芯吭旱拇T士生導(dǎo)師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學(xué)生的實(shí)際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓(xùn)練平臺(tái)。研究生在實(shí)際培養(yǎng)中，過分強(qiáng)調(diào)理論研究水平，出校門時(shí)空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結(jié)果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。
從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標(biāo)準(zhǔn)，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的21%。
由此可見，想要轉(zhuǎn)變碩士生“產(chǎn)能過剩”的現(xiàn)狀，要從高校、個(gè)人和市場三方面入手。高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，以“社會(huì)可用的高水平人才”為培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；碩士生在加強(qiáng)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整求職心態(tài)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，更會(huì)從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。
“建議高校建立一個(gè)就業(yè)數(shù)據(jù)庫、”北京師范大學(xué)管理學(xué)院教授王建民表示，我們的研究生擴(kuò)招缺乏整體設(shè)計(jì)，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系。我們應(yīng)該根據(jù)出口調(diào)整研究生招生，根據(jù)社會(huì)需求建立反饋機(jī)制。在這方面，國外一些一流大學(xué)的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學(xué)長期與校友保持聯(lián)系，并進(jìn)行系統(tǒng)、完善的跟蹤調(diào)查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調(diào)整學(xué)校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)平衡。
對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當(dāng)務(wù)之急？“研究生就業(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因�！�21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期待值。
由于學(xué)校課程已經(jīng)全部修完，北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院專業(yè)研究生二年級的小王，正準(zhǔn)備搬出學(xué)校，和幾個(gè)志同道合的同學(xué)一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這個(gè)過程中，他對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的了解，也從理論模型轉(zhuǎn)向了具體的技術(shù)層面。這讓他對自己的未來，有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更充足的信心�！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點(diǎn)，好過躺在所謂金字招牌上，迎接‘畢業(yè)即失業(yè)’的命運(yùn)�！彼f。
—— 選自《中國青年報(bào)》(2013年1月10日）
19.第2、3段引用了大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這樣寫有什么作用？（4分）
20.結(jié)合文本，說說當(dāng)前研究生教育有哪些需要改進(jìn)的地方？（5分）
21.這篇調(diào)查報(bào)告有什么社會(huì)價(jià)值？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
參考答案：
19.【了解文本的文體特征】（4分）①通過引用數(shù)據(jù)，印證“就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象”； ②為下文分析研究生就業(yè)率不敵本科生的原因及分析對策提供依據(jù)；③引用大量權(quán)威數(shù)據(jù)，更能客觀地反映具體的情況，增加了可信度和說服力。（答對兩點(diǎn)給3分）
20.【篩選整合文中信息】（5分）①高…請點(diǎn)此查看本文完整答案（答案頁第七頁）…教育轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式。④提醒人們既要重視研究生就業(yè)難的事實(shí)，多方積極主動(dòng)尋找解決研究生就 業(yè)難的途徑。（答對三點(diǎn)給6分）
