記敘文閱讀指導(dǎo)·撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明

【你問(wèn)我答】

問(wèn)：如何迅速而準(zhǔn)確地把握記敘文的主要情節(jié)？

答：首先要心態(tài)平和穩(wěn)重，因?yàn)槲覀冮喿x的文章中，記敘文占了多數(shù)，這方面我們積累的經(jīng)驗(yàn)也最多；緊張、急躁都不利于對(duì)文章內(nèi)容的把握。當(dāng)然，閱讀時(shí)也需要一些技巧。比如：用逐段內(nèi)容概括的方法，把全文情節(jié)分成幾個(gè)小塊，這種方法簡(jiǎn)單有效；也可以留意文章記敘的線(xiàn)索，把圍繞線(xiàn)索展開(kāi)的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，這種方法很?chē)?yán)密；對(duì)于一些文章，還可以關(guān)注文章重復(fù)或類(lèi)似的語(yǔ)句、情節(jié)，前后勾連，把握內(nèi)容。

問(wèn)：怎樣分析文章記敘的順序？

答：我們對(duì)記敘順序要有一定的知識(shí)積累。記敘文中有個(gè)先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么的問(wèn)題，作者安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚，適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種，它們各有特點(diǎn)。順敘一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。插敘使文章情節(jié)豐富，頗有起伏。

問(wèn)：如何體味文章詳略安排的特點(diǎn)？

答：記敘文中，對(duì)人或事細(xì)筆描寫(xiě)、重點(diǎn)刻畫(huà)，這就是詳寫(xiě)。詳寫(xiě)的內(nèi)容往往是與文章主題緊密相關(guān)、對(duì)突出主要人物形象非常重要的內(nèi)容。而對(duì)人或事只做簡(jiǎn)要概括、粗略交待，就是略寫(xiě)。略寫(xiě)的往往是次要情節(jié)或人物形象的次要方面�？傊�，體味文章詳略安排的特點(diǎn)，離不開(kāi)對(duì)文章所表現(xiàn)的中心的準(zhǔn)確把握。

問(wèn)：概括文章內(nèi)容有沒(méi)有什么“絕招”？

答：有這樣幾個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法：一是用抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括，即尋找文中起總起、過(guò)渡、總結(jié)作用的句子；二是用要素串句的方式來(lái)概括，即提煉要概括片段所記敘的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件等因素，作合理的組合，使之通順；三是用分塊組合的方法來(lái)概括，即分別概括出文章不同層次的事件，組合進(jìn)來(lái)成為整體內(nèi)容的概括。

問(wèn)：考試時(shí)，做題前閱讀文章如何把握細(xì)致的“度”？

答：是啊，考場(chǎng)上的閱讀的確需要一個(gè)“度”，它與平常的閱讀過(guò)程有很大的區(qū)別�？紙�(chǎng)閱讀既不能過(guò)于周密，不能有太多反復(fù)，否則極易耽誤時(shí)間；但也不可過(guò)于粗略，不可一目十行，否則就會(huì)漏掉許多關(guān)鍵信息，不利于提高解題效率。我們不妨這樣做：做題前瀏覽全文，了解大致內(nèi)容即可；再針對(duì)題目的要求，由初讀了解的內(nèi)容引導(dǎo)我們細(xì)致品讀局部?jī)?nèi)容，完成準(zhǔn)確的答題。