難忘的一課
那天的風(fēng)雪真暴，外面好像有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待好久的風(fēng)也乘機(jī)鉆進(jìn)來(lái)，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭 了下來(lái)。往日很溫和的 歐陽(yáng)老師 ；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們 地望著他 。
“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
幾十雙眼睛在問。
“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘�！�
教室外，卷地而起的雪粒、雪團(tuán)，嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像冰塊鐵塊，腳像是跺在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去，站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
誰(shuí)也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯衫。襯衫緊裹著的他，更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師吃力地說(shuō)：“解散�！�
就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京師范大學(xué)的研究生。
在以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪；事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……”我很慶幸，那天我沒有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)飛雪交加的時(shí)候，在那 個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。
1.請(qǐng)給下列的加點(diǎn)字注音：
①“冷酷：( ) ②“嗆得人：( )
2.結(jié)合原文，解釋下列加橫線的詞語(yǔ)：
①“一如”：
②“敵不過”：
3.第2段的橫線上依次填入最恰當(dāng)詞語(yǔ)的一項(xiàng)是( )
A.丟今非昔比驚嘆 B.落神態(tài)自若驚恐
C.裁一反常態(tài)驚異 D.飄判若兩人驚詫
4.文章第①～⑦段的內(nèi)容歸納如下： ； 作者詳寫了 ；略寫了 ；目的是為了通過 的渲染，突出文章的中心。
5.文章中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”的用意是 。
6.作者在倒數(shù)第2段補(bǔ)述了“一課”之外的另一件事，其用意是 。
7.下邊沒有用比喻修辭方法的一項(xiàng)是( )
A.大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
B.滿臉嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
C.外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼喊廝打。
D.厚實(shí)的衣服像冰塊鐵塊。
