選段中運用擬人手法，賦予“水”以人的思想：有個性而倍顯智慧。
（二）妙用詩文，來提高語言的表達效果，使我們的文章更具有文學底蘊。
謫居黃城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。
成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
（選自《詩人·明月·黃花》）
選文中大量巧用蘇軾的詩詞。其中“牽黃擎蒼”化用《江城子·密州出獵》中的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃、右擎蒼”刻畫了一個“射天狼”英雄形象；“一蓑煙雨平生任”直接引用《定風波》中的詞句，寫出了蘇軾的曠達；“踏雪飛鴻”活用了他的《和子由澠池懷舊》一詩中“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。”闡發(fā)了他的樂觀、堅持的精神。
（三）以富有想象描述代替一般的敘述。
寶釵擦了擦眼里的淚水，頭上的珠玉在風兒拂動下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過，她舉起扇子剛要拍下時，她頓住了。歲月不饒人，往日的情趣已無，甚至力氣也用盡了。那《春花少女赴蝶圖》早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。（選自《薛寶釵魂斷大觀園》）
用歷史人物作為題材寫作，要注意區(qū)別與對這個人物的客觀敘述�？陀^敘述是不帶感情色彩的介紹，而文學創(chuàng)作是源于生活又高于生活的。詩化語言就是運用散文化的筆法，想象的表現(xiàn)手法使語句帶上情感，豐富人物，深化意旨。
（四）交錯運用長短句，整散結合，句式靈活，富于音樂美和節(jié)奏感。
人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？ （選自《談意氣》）
選段長短句參差錯落，整散結合。讀來語式磅礴，瑯瑯上口，文采斐然，富有韻味。
（五）借助于一些特有的意象如：楓葉、銀杏、菩提、雪蓮、夜鶯、紫雀、青鳥、百靈、絲雨、雪兒、彎月、籬笆等，營造詩境，創(chuàng)造詩意。如下面兩句：
1 ．四月，梔子花開的時候，風也變甜變軟了。整個山坡，灌滿了清香沁人的氣息。風慢慢吹著，象用蒲公英的絨球撓著你的臉，象展開的柳絲枝條，摟著你的脖子，然后在你面前，打開一瓶淡淡的蜜酒。
2．父母的愛，茉莉花般，無言無語，卻芳香濃郁，洋溢在我周圍，伴我成長。
上述語段情景交融，意境雖不相同，但都如詩如畫，令人陶醉其中。
運用詩化語言能提升作文深度。詩化語言源于寫作者真切的，與氣息血肉相融的靈性感受，，是對世界的體驗深處自然涌現(xiàn)的生命行為，它似一彎月亮，一股清泉，在直接觸動著心靈深層。讓我們在生活、學習、閱讀中，用心去采擷神奇“詩意”，去化作詩一樣的美文！
