●孩子需要贊許、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
父母希望自己的兒女成才，對(duì)兒女的學(xué)習(xí)成績(jī)通常十分重視。即使平時(shí)沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)他們的功課；但每逢考試，不分大考小考，家長(zhǎng)總要問(wèn)一問(wèn)成績(jī)，看一看分?jǐn)?shù)。孩子得了高分，孩子得意，父母也高興。又是贊許，又是獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)這樣作，肯定孩子學(xué)習(xí)上的成績(jī)，與孩子分享成功的歡樂(lè)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)步是正確的，也是應(yīng)該的。因?yàn)槿硕夹枰獎(jiǎng)e人的關(guān)懷，需要鼓勵(lì)，何況孩子？！
但是，有的父母一看到孩子的成績(jī)不好，或是考試不及格，臉馬上就沉了下來(lái)：“怎么考得這么差？！真丟人！”或者：“不及格，你的書(shū)怎么讀的？真是蠢死了！”孩子沒(méi)有考好，或者不及格本來(lái)就有些著急和不好意思，甚至難受。羞恥之心人皆有之。因而，這時(shí)孩子最需要的是親人的關(guān)懷，尤其是父母的關(guān)懷。如果這時(shí)父母能更加關(guān)心他一些，幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他從中吸取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)。孩子也可能會(huì)奮發(fā)努力，趕上進(jìn)度。反之，如果像前面所講的那樣一味指責(zé)，孩子只會(huì)更加悲觀。失望，甚至內(nèi)心很可能反抗：“丟人就丟人，我笨，我學(xué)不好！”進(jìn)而走上撒謊、涂改成績(jī)的道路。這樣的事，不是沒(méi)有；而是經(jīng)常發(fā)生。
還有一種情況也是值得注意的，就是有些孩子別的成績(jī)都好，偏偏主科成績(jī)不好。我就過(guò)見(jiàn)過(guò)這樣的孩子。于是她母親說(shuō)：“雖然你的體育和勞作成績(jī)好，得了滿分，但是算術(shù)不及格，這有什么用呢？！”主科比較難學(xué)，孩子算術(shù)不及格確實(shí)不能忽視，應(yīng)該督促孩子努力學(xué)好；但對(duì)孩子在體育和勞作課上取得的優(yōu)良成績(jī)也應(yīng)該肯定和贊許。而且體育和勞作要得滿分，孩子也是花費(fèi)了勞動(dòng)和汗水的代價(jià)的。同時(shí)，孩子的體育和勞作好，使孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和熱愛(ài)工作的習(xí)慣，對(duì)兒女今后的成長(zhǎng)也是十分重要和有益的。父母應(yīng)該給予充分的肯定。當(dāng)孩子畏懼困難或由于某種原因而沒(méi)有學(xué)好算術(shù)，甚或語(yǔ)文等主科，這當(dāng)然是嚴(yán)重的不足。中小學(xué)教育是打基礎(chǔ)的階段。它要求全面發(fā)展，平衡發(fā)展。因之，父母應(yīng)及時(shí)指出，幫助孩子認(rèn)識(shí)其重要性。
現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為教導(dǎo)孩子的方法有兩種：肯定成績(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)再進(jìn)；認(rèn)識(shí)和矯正缺點(diǎn)。這兩種方法各有各的效用，相互補(bǔ)充。前者肯定成績(jī)比較容易做到；而后者要矯正孩子的缺點(diǎn)就不容易了。它既要求耐心，也要求愛(ài)心。這兩種方法實(shí)際上是對(duì)子女教導(dǎo)的兩個(gè)方面，不可偏廢。如果父母過(guò)于注意孩子的缺點(diǎn)。這里要說(shuō)明一下，孩子是不可能沒(méi)有缺點(diǎn)的，沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子是沒(méi)有的。區(qū)別只是孩子缺點(diǎn)的大小。父母如果看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)對(duì)孩子責(zé)備過(guò)多，以致夸大缺點(diǎn)，對(duì)孩子身心產(chǎn)生不良影響。因之，父母必須善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)；并且誘導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，來(lái)克服自己的短處。不論是體育課或勞作課，只要是孩子感到得意的學(xué)科或是孩子取得了優(yōu)良的成績(jī)，就應(yīng)當(dāng)予以肯定。稱贊，使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣，感到頭痛的科目，他們就會(huì)有信心去努力學(xué)習(xí)了。
反之，如果父母親忽略孩子感到得意的科目，而一味強(qiáng)迫他們?nèi)ツ畛煽?jī)較差的課程，會(huì)使孩子對(duì)自己失去信心。因?yàn)橛械暮⒆釉谥骺茖W(xué)不好時(shí)，他們自己就感到有壓力，他們很容易產(chǎn)生自卑感。而父母又拼命地逼他們學(xué)好，他們會(huì)越發(fā)對(duì)自己的能力感到懷疑，加深自卑感，最后甚至進(jìn)而對(duì)所有功課都產(chǎn)生厭惡感：“不行，不行。我反正什么也不行！”
相反的，如果在孩子算術(shù)或語(yǔ)文考試不及格，感到沮喪和悲觀時(shí)，父母能熱情地鼓勵(lì)他：“不要泄氣，我相信只要你努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課做好作業(yè)，就一定能學(xué)好，一定能考出好成績(jī)廣孩子可能會(huì)心情開(kāi)朗，一心去克服算術(shù)或語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的困難，走出低谷。
與此邁然不同的是另一些家長(zhǎng)。他們面對(duì)形勢(shì)的變化，茫然失措。孩子沮喪、悔恨、悲觀；父母埋怨孩子過(guò)去不讀書(shū)。眼看同學(xué)在前面跑的遠(yuǎn)了，那些孩子的自卑感越來(lái)越重。后來(lái)也會(huì)幾次參加考試，但次次落選。
這些事例有力說(shuō)明，在孩子對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足、不好好讀書(shū)、考試不及格，或者受到挫折與失敗時(shí)，父母應(yīng)該按捺住自
己心中的怨氣和不滿，而努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他過(guò)去的努力或成績(jī)，鼓勵(lì)他。幫助他克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難。不要潑冷水，專門數(shù)落孩子的缺點(diǎn)或過(guò)失。幫助孩子從沮喪。悲觀中走出來(lái)。
當(dāng)然，對(duì)孩子也不能片面的贊許和過(guò)分的表?yè)P(yáng)�；蛘咧灰�?yàn)楹⒆酉矚g聽(tīng)表?yè)P(yáng)就一味遷就而表?yè)P(yáng)，包括孩子的缺點(diǎn)，容忍孩子的壞毛病。那樣也會(huì)把孩子慣壞，使孩子聽(tīng)不得批評(píng)。經(jīng)不起失敗。