木偶奇偶記寫作背景：
本書創(chuàng)作于1881年，最早發(fā)表在《兒童日?qǐng)?bào)》上，科洛迪所處的那個(gè)時(shí)代，正是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，這對(duì)他的生活和創(chuàng)作具有非常巨大的影響。
科洛迪最初編寫《一個(gè)木偶的故事》（連載第二年改名為《木偶奇遇記》）是為了償還債務(wù)，他甚至在給《兒童日?qǐng)?bào)》的社長(zhǎng)菲爾迪南多·馬爾提尼的附言中還這樣提到：“我寄給你的這些材料，只不過是幼稚可笑的小玩意兒罷了。你可隨意處理，如要采用，我可繼續(xù)寫下去。”而沒有料到的是“這幼稚可笑的小玩意兒”引起了讀者極大的興趣，從1881年7月7日起在《兒童報(bào)》上分期連載，一直到1883年才連載完畢。中間科洛迪一度想停止連載，卻被讀者“不滿”的信件所淹沒。
木偶奇偶記目錄：
| 第一章 | 第二章 | 第三章 | 第四章 |
| 第五章 | 第六章 | 第七章 | 第八章 |
| 第九章 | 第十章 | 第十一章 | 第十二章 |
| 第十三章 | 第十四章 | 第十五章 | 第十六章 |
| 第十七章 | 第十八章 | 第十九章 | 第二十章 |
| 第二十一章 | 第二十二章 | 第二十三章 | 第二十四章 |
| 第二十五章 | 第二十六章 | 第二十七章 | 第二十八章 |
| 第二十九章 | 第三十章 | 第三十一章 | 第三十二章 |
| 第三十三章 | 第三十四章 | 第三十五章 | 第三十六章 |
木偶奇偶記內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《木偶奇遇記》是科洛迪的代表作，發(fā)表于1880年。
《木偶奇遇記》敘述老人澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。在酒店獲得好心老板的五枚金幣，回家路上受狐貍和貓的欺騙，金幣被搶走：過后又遇上強(qiáng)盜，差點(diǎn)兒被他們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。被狐貍和貓騙走金幣后去起訴，又被稀里糊涂的笨蛋法官投進(jìn)監(jiān)獄；出獄后，又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)看門狗了�！�
夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后又被引誘到玩兒國(guó)，在瘋狂的玩了幾天之后，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。
最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字，后來得知仙女病了，便把自己所有的錢給了她。仙女很感激，于是皮諾曹終于成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、又愛學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。
木偶奇偶記主題思想：
本書描述了木偶皮諾喬從一個(gè)任性、淘氣、懶惰、愛說謊、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勤奮工作、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人的好孩子的過程，以及他所經(jīng)歷的一連串的奇遇，充滿了童趣與想像。發(fā)生于皮諾曹身上的故事告訴我們，一個(gè)孩子的自然天性在許多方面都是需要修正的。也就是說，在自然天性里往往會(huì)有不少不夠盡善盡美的表現(xiàn)，等待著我們的逐步克服。
也可以簡(jiǎn)單歸納為：《木偶奇遇記》借一個(gè)木偶的形象向我們揭示了一個(gè)人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程。
木偶奇遇記學(xué)生讀后感：共８則，并且不斷更新中，請(qǐng)點(diǎn)此查看木偶奇偶記讀后感。
木偶奇遇記家長(zhǎng)讀后感言：（轉(zhuǎn)貼）
用了六個(gè)晚上，和晨晨一起讀完卡洛·科洛迪的名著——三十六章節(jié)的《木偶奇遇記》。這又是一本讓晨晨欲罷不能的書。
當(dāng)我讀完最后一段文字：
匹諾曹轉(zhuǎn)過身子看了他一會(huì)兒，然后快樂地自言自語(yǔ)著：“當(dāng)我是一個(gè)木偶的時(shí)候，我是多么荒唐！現(xiàn)在，我終于變成了一個(gè)真正的男孩，我是多么高興��！”
晨晨心滿意足地笑了。“媽媽，匹諾曹終于變成一個(gè)真正的男孩了！這么快我們就讀完這么重的一本書啦！”
（PS：因?yàn)橘I的是插畫大師英諾森提配圖的家庭珍藏版，所以晨晨把書遞到我手上時(shí)，一般會(huì)問：“媽媽，為什么這本書這么重呀？這是我讀過的最重的一本書了！”）
讀完這本書，給我的啟發(fā)——道理是讓孩子在書中自己發(fā)現(xiàn)的。如果由我來講，很可能會(huì)變成說教。
最近，幼兒園給孩子們放孫敬修老爺爺講的《西游記》（我很早以前也放給他聽過），現(xiàn)在每天晚上睡覺前，他都要求聽上一段。
昨天講完《木偶奇遇記》最后兩章時(shí)，他問：“媽媽，我們接下來講點(diǎn)什么書呢？”我試著問：“要不要講完整版的《西游記》呢？”
晨晨馬上興奮地去開放式書架上找到書，邊遞邊說，“太好了，就講這本吧。不要一小段一小段的故事，要完整的故事�！�
所以說，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，讀什么書就不是問題嘍，呵呵~~~
