六年級語文（下）第二單元課文內(nèi)容及課后問題答案

5、盧溝橋烽火

　　1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了第二次世界大戰(zhàn)期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2009年是紀(jì)念 抗日 戰(zhàn)爭63周年。

2、“盧溝橋事變”發(fā)生于　1937年7月7日　，又稱“盧溝橋事變”�！氨R溝橋事變拉開了中國人民全面搞抗戰(zhàn)的序幕。從此，一場偉大的戰(zhàn)爭便如火如荼的展開了�！� 這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。

3、盧溝橋位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道�！�1937年7月7日　，日本軍隊向駐守在盧溝橋的中國軍隊發(fā)動進(jìn)攻。中國官兵足智多謀、英勇善戰(zhàn)打敗了有著險惡用心、卑鄙行徑的日本軍隊。

4、《盧溝橋烽火》 本文通過敘述　1937年7月7日　盧溝橋事變的經(jīng)過，再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。

5、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到中國共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時刻所發(fā)揮的巨大作用和我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國熱情和民族精神。

6、同仇敵愾：全體一一致痛恨敵人。愾，憤恨。

萬籟俱寂：形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。欲，快要。

眾寡懸殊：雙方人力多少相差很大。寡，少。

7、“偷偷地、摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地、進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。

6、半截蠟燭

1、《半截蠟燭》 本文通過記敘在 第二次世界大戰(zhàn) 期間，參與秘密情報傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德國軍官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站 的事，贊揚了母子三人的 從容鎮(zhèn)定、機智勇敢 和 強烈的愛國主義 精神。

2、描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急

描寫人物心理的成語：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞

4、“厄運”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報。 “最可怕的東西” 指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報。為什么是最可怕的？因為當(dāng)蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。

5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的 動作 、 語言 、 神態(tài) 、 心理活動 的描寫去了解人物。

6.第一句“似乎”準(zhǔn)確地反映了危機的過去只是暫時的，不能去掉。第二句“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。

　7、聶將軍與日本小姑娘

1、至仁至義的聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，被稱為“活菩薩”、“中日友誼的使者”。

2、《聶將軍與日本小姑娘》這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事，記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。聶將軍名_聶榮臻。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為  聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。是“中日友誼的使者”，是因為 他為締結(jié)中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻(xiàn)。課文是按發(fā)展順序依次寫了  救出孤女  、 關(guān)心照料孤女、 送歸孤女、  孤女謝恩 這些內(nèi)容。請寫出三個你熟悉的元帥朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英

3、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。

4、寫出與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語 安身之地 、 不敗之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年

5“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底……” 這句話充分體現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。侵華戰(zhàn)爭的罪魁禍?zhǔn)�，而并非日本士兵和日本人�?所以我們不以日本士兵及人民為仇敵;同時表明了我八路軍的態(tài)度,要為民族的生存與人類和平抗戰(zhàn)到底。體現(xiàn)的是聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

6、從抱起小妹妹 給女孩找奶吃 讓美穗子吃梨 及為美穗子喂飯等四件事，我感受到聶將軍是個有菩薩心腸 至仁至義的人。

7、如果你是四十年后來看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說：感謝將軍的救命之恩，我對中國人民的救命之恩永世不忘，我要用實際行動來為促進(jìn)中日之間的友誼作出貢獻(xiàn)。

7、“殺害”殺死、害死。“受害者”遭到損害和殺害的人。“傷害”身體或思想感情等受到損害。聶將軍深知發(fā)動這場戰(zhàn)爭的是日本軍國主義，這場戰(zhàn)爭給兩國人民都帶來了痛苦和災(zāi)難。我們要譴責(zé)的是軍國主義，而不是日本人民。

習(xí)作2 練習(xí)

2、《夏日絕句》是 宋女詞人李清照所寫。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；即使死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詩中李清照懷念古人項羽，目的是借項羽來諷刺南宋君臣不退而退、茍且偷安的行徑。

3、寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點話題                          正如顧憲成所寫的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”我們也要做一個事事關(guān)心的小學(xué)生。