六上第七單元質(zhì)量檢測(cè)
姓名: 等級(jí)：
一、看拼音寫漢字。（共17分，每詞1分）
sù liào jié zòu qǐ pàn rí kòu mái zàng chuǎn xī
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
níng zhòng yí yáng dùn cuò zhèn ěr yù lóng
（ ） （ ） （ ）
二、在加點(diǎn)漢字正確讀音下劃“√”。（共15分，每小題1分）
應(yīng)聲（yīng yìng） 漩渦（xuán xuàn） 失蹤（zhōng zōng）
鐫刻（juān xī） 空落落（luò lào） 扇動(dòng)（shàn shān）
撮起（cuō zuì） 暖和（huó hé） 踱步（duó dù）
三、選擇正確的解釋和序號(hào)，把序號(hào)填在括號(hào)里。（共7分，）
故：A原因；B故意；C事故；D原來(lái)的；E朋友；F死亡
1故作鎮(zhèn)靜（ ）2病故（ ）3緣故（ ）4沾親帶故（ ）
漫：A水過(guò)滿，向外流；B到處都是；C不受約束，隨便
1瞧，盆里的水漫出來(lái)了（ ）2我漫不經(jīng)心的與他說(shuō)著話；（ ）3漫山遍野的花都開了，好漂亮。（ ）
祝福詞：A祝；B祝賀；C恭喜;D恭候
1.（ ）您早日康復(fù)。2（ ）您大駕光臨。3（ ）您提前完成了任務(wù)。4（ ）您喜得貴子�！ �
四、句子部分（共20分，每題2分）
1.海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（縮句）
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2.受驚嚇的刺猬在葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）
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3.春天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。（修改病句）
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4.氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。（修改病句）
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5.河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）
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6.這個(gè)膽瓶容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。（改成反問(wèn)句）
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7.雪花飄落下來(lái)。（擴(kuò)句）
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8. 學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。（改為雙重否定）
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9.杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？
改為陳述句：________________________________ __________
改為感嘆句：________________________________ __________
10. 爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些�！保ㄞD(zhuǎn)述句）
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五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（共10分，每詞1分）
不（ ）（ ）后；（ ）（ ）搏殺；（ ）（ ）不得；（ ）耳（ ）聾；相（ ）相（ ）；
（ ）山（ ）海；（ ）（ ）不安；（ ）不（ ）聲；（ ）（ ）大悟；無(wú)影（ ）（ ）；
六、在括號(hào)里填寫動(dòng)物的名詞。（共4分，每詞0.5分，）
膽小如（ ）；力大如（ ）；葉公好（ ）；生（ ）活（ ）；
車水（ ）（ ）懸崖勒（ ）；（ ）仗人勢(shì)；順手牽（ ）；
七、按課文內(nèi)容作答
①?zèng)]想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友�！ �
②它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼叫�！ �
1.①“老朋友”指的是誰(shuí)？從帶點(diǎn)詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？
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2. “久久凝望”里，嘎羧會(huì)看到什么景象呢？嘎羧為什么對(duì)那塊礁石親了又親？嘎羧叫聲里又在呼喚什么？
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3.讀《老人與海鷗》作答�！ �
我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁邊退開，為海鷗們讓出了一片空地�！ �
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使�！ �
1.發(fā)生了上面“意想不到”的事情？為什么說(shuō)是“意想不到”？
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2.“老人默默地注視著……如果老人會(huì)說(shuō)話，這時(shí)他會(huì)怎么說(shuō)呢？
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3.“它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使”這句話把___ 比作___ 。這樣寫的好處是：___ _________________________
4.如果海鷗會(huì)說(shuō)話，它們會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么呢？
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5.學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物呢？
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無(wú)題
①黑板上赫然寫道“學(xué)雜費(fèi)總97.5元”。他盯著這個(gè)數(shù)，口袋里的手攥著那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去。
②他坐在自家堂屋的門坎上，母親下地還未回來(lái)。他聽見過(guò)母親無(wú)數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫微微地從衣袋里取出那錢的。
③咋回來(lái)了母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問(wèn)媽我不讀了讀書有什么好話還沒(méi)說(shuō)完母親已經(jīng)給了他一耳光他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)，猛然，她問(wèn)：“是不是錢不夠？”他還能說(shuō)什么呢？母親明白了�！ �
④打開堂屋的門，他和母親一前一后進(jìn)了家。母親說(shuō)：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學(xué)的渴望。一會(huì)兒，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來(lái)，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說(shuō)些好話，你成績(jī)不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
⑤他到了學(xué)校，老師正為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)到而奇怪，忽然看見一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門口�！斑M(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
⑥老師驚異地揭開紅布——
⑦啊��？一籃白生生的雞蛋！
⑧老師拿著他的錄取通知單，看著這50元錢和一籃雞蛋——
⑨驚愕無(wú)語(yǔ)！
1.認(rèn)真閱讀第一自然段，用“~~~~~~”勾劃出表現(xiàn)“他”動(dòng)作的詞�！ �
2.給第三自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�！ �
3.文中寫“他不得不一步一回頭地向校門走去„„”可是到了家里，卻對(duì)母親說(shuō)，他不讀了，讀書沒(méi)什么好�！八闭f(shuō)這句話的用意是什么？
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4.文章結(jié)尾用“驚愕無(wú)語(yǔ)”寫出了老師的復(fù)雜心情和內(nèi)心受到的震動(dòng)。請(qǐng)你想一想，如果老師當(dāng)面說(shuō)出自己的想法，會(huì)怎么說(shuō)？
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5.處理好停頓和重音，是朗讀的第一步。朗讀“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”這句話，請(qǐng)你先用“∣”畫出停頓，用“˙”標(biāo)出重音，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速反復(fù)練讀，最后說(shuō)說(shuō)你從讀中體會(huì)到“他”什么樣的情感？
他一把摟住母親，嗚嗚地哭了�！ �
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八、任選一題課后作文
A：續(xù)寫《金色的腳印》； B：寫一個(gè)動(dòng)物，表達(dá)你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。（外形、生活習(xí)性等方面）