一個老師講《動手做做看》的心得（轉）
我讓孩子們自己讀完了文章，先提了一個問題：你覺得文章中那句話對你的啟發(fā)最大？
首先孫世龍發(fā)言，他說的是“媽媽說：‘不能光想你動手做做看！’”
接著邊昱婷發(fā)言，她說的是 “科學家的話也不一定都是對的，要拱手做做看�！彼脑捳梅衔业南敕ā�
然后，我又問，文章的主人公是誰？有的孩子說是朗志萬。我說文章的題目是《動手做做看》，是說誰動手做做看？同學們答是伊琳娜。就此不難明白誰是文章的主人公了。
文章后面有個問題是：你認為伊琳娜是個怎樣的孩子？
一開始大家都無關痛癢的說，是個聰明的孩子。這時趙舒淇站起來說：”伊琳娜是個只動腦，不動手的孩子�！�
聽了她的話，我陡然之間就想起了“管中窺豹”“井底之蛙”這樣詞語。
趙舒淇是個怎樣的孩子呢？
她不是學習成績最好的，也不是最能理會老師意圖的，但她是我們班比較有特點的一個，她的畫是全班最好的，字寫的也不錯，是十大組長之一。我們班除了春雨、周娜，她也算比較活潑、開朗、出頭的老師小幫手之一。但是，很明顯，她在學習主動性和自覺性上不如春雨和周娜，其中反映出她的家教估計也不是很嚴格的。上課，她時有走神的現(xiàn)象。我覺得她比較懂事，也很少入木三分地說她。
但是今天，我不得不說了。因為她對由于這個問題的說法，太符合她平常的學習態(tài)度了-----一知半解！
我首先給大家解釋了這兩個成語的意思。說如果像井底之蛙一樣，認為藍天只有井口那么大，那么就錯了。如果你只讀了文章的第一部分，就只知道伊琳娜只是在想問題，二后面媽媽告訴她：“不能光想你動手做做看！” 之后，就自己動手試驗了一下，得出了正確的答案。所以她不但動腦而且也勇于動手實踐。而趙舒淇的回答是因為她只讀了文章的前半段，而后面的沒讀，所以得出的結論是片面的。
本文 轉自壚邊人似月的博客
