2007-2019年北京中考語文試卷課內古詩詞、文言文題集
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北京中考語文試卷中，近兩年新增了古詩詞閱讀，以前大多只有默寫題。
本份資源還收錄了2007年以來的課內文言文閱讀，希望對大家迎考有幫助。
(2018年北京中考語文試卷)
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
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①網頁文檔內容及格式不完整，僅供預覽。
②我們把北京自2007年起的中考語文試題進行了分類整理，內容逐年添加，對初中同學學習參考較實用。歡迎點此進入該組題集下載頁根據提示選擇下載。
1． 這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經升起、舊年未逝而春意已經顯現(xiàn)，生發(fā)了___________的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（1分）
2． 閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（3分）
答：
3． 這首詩描寫了長江的風光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“①_____________”和“②________________”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）
(2019年北京中考語文試卷)閱讀《送杜少府之任蜀州①》，完成4-5題。（共5分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
注:①【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。
4． 這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“ ① ”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的 ② 之情，也表現(xiàn)了詩人 ③ 的人生態(tài)度。（3分）
5． 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君（一作“隨風”）直到夜郎西”，與本詩的“海內存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結合詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的。（2分）
答：
(2007年北京中考語文試卷)閱讀《桃花源記》選段，完成第6-9題。
林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余①人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云:"不足為外人道也"。
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂，不迷復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
注釋：①[余]有版本寫作"馀"。
6． 下列各組詞語在文中的意思與現(xiàn)代漢語的意思全都不同的一項是（ ）
A.良田 無論 B.絕境 問津
C.問訊 間隔 D.交通 妻子
7． 解釋下列語句中加點字的意思。（2分）
（1）便要還家 要:
（2）欣然規(guī)往 規(guī):
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23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）阡陌交通，雞犬相聞。 翻譯：
（2）便扶向路，處處志之。 翻譯：
24．作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里？（用自己的話概括）
答：
(2013年北京中考語文試卷)閱讀《核舟記》（節(jié)選），完成第25-27題
明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石。罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
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通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
25．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）中峨冠而多髯者為東坡 峨：_______________
（2）其兩膝相比者 比：______________
26．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）
矯首昂視，神情與蘇，黃不屬。
翻譯：_______________________________________________________________
27．下面是有關文中“核舟”的簡介，請根據文章內容將其補充完整。（前兩空用原文順答，后兩空用自己的話回答）
核舟簡介
這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個“ ① ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“ ② ”，對船的雕刻也細致入微，如核舟中間部分有箸竹葉做成的船篷、③ 、雕著花紋的欄桿。這些都充分體現(xiàn)了雕刻者 ④ 。
(2014年北京中考語文試卷)文言文閱讀（共10分）
閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選），完成28-30題
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
28．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）又患無碩師名人與游 游：___________
（2）援疑質理 質：____________
29．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）
（1）以是人多以書假余
翻譯：__________________________________
（2）故余雖愚，卒獲有所聞
翻譯：__________________________________
30．選文記述了作者年輕時求學的經歷，從中我們可以悟出一些關于求學的道理，例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問”一句中可以感悟到：在求學過程中要不辭辛苦，向名師求教。請你從文中另找一個記述作者求學經歷的句子，并且說出自己的感悟。（4分）
句子：___________________________________________________
感悟：___________________________________________________
(2015年北京中考語文試卷)閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第31 – 33題。
【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陽，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
若夫霪雨霏霏，風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
（選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】游之日，風日清和，湖小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。
日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。
（選自袁中道《游岳陽樓記》）
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至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
34．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）沿溯阻絕 溯：________
（2）屬引凄異 屬：________
35．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
翻譯：______________________________________
（2）雖乘奔御風，不以疾也。
翻譯：______________________________________
36．閱讀文中畫線的語句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。（3分）
37．請你從下面兩題中任選一題作答�。ǎ卜郑�
（1）上文描繪了三峽的景色。說到三峽，你會想到的古詩句是______________，_________________。
（2）當你眼前呈現(xiàn)出長江寬闊的江面上帆船航行的景象時，想到的古詩句是 ___________________，___________________。
(2017年北京中考語文試卷)文言文閱讀（共9分）
閱讀《得道多助，失道寡助》，完成4—7題。
得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
38．下列各組詞語中加點字的意思相同的一項是（2分）
A．天時不如地利 自云先世避秦時亂
B．地利不如人和 至若春和景明
C．環(huán)而攻之而不勝 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
D．池非不深也 有良田美池桑竹之屬
39．用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。（2分）
委而去之
翻譯：______________________________________________
40．依據全文，下面對“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”的理解，恰當?shù)囊豁検牵?分）
【甲】只要有劃定的邊疆界限，有險要的山河，有強大的武力，就能使人民安居樂業(yè)，鞏固國防，威懾天下。
【乙】使人們定居下來保證他們不遷徙，靠劃定邊界是不行的；鞏固國防靠山河的險要是不行的；威懾天下靠武力的強大是不行的。
41．結合上文和下面的【鏈接材料】，簡要說明這兩段文字共同體現(xiàn)了怎樣的思想。（3分）
【鏈接材料】
勾踐①說于國人曰：“寡人不知其力之不足也，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請更②！”于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者；吊有憂，賀有喜；送往者，迎來者；去民之所惡，補民之不足。……非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。國之父兄請曰：“昔者夫差恥吾君于諸侯之國，今越國亦節(jié)③矣，請報之。”……果行，國人皆勸④。父勉其子，兄勉其弟，婦勉其夫，曰：“孰是君也，而可無死乎⑤？”是故敗吳于囿⑥，又敗之于沒⑦，又郊敗之。
（選自《國語·勾踐滅吳》）
___________________________________________________________________________
注：①[勾踐]春秋時越國國君。他曾被吳王夫差打敗。②[更]改正。③[節(jié)]節(jié)制。④[勸]勉勵。⑤[孰是君也，而可無死乎]誰有我們這么好的國君啊，能不為他拼死作戰(zhàn)嗎？⑥[囿]古地名。⑦[沒]古地名。
答：________________________________________________________________________
(2018年北京中考語文試卷)
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也�！疽摇肯鹊墼跁r，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。
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理解：諸葛亮于“傾覆”時接受任務，是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。
44．為國盡忠是中華傳統(tǒng)美德。請你根據上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。（4分）
【鏈接材料一】
太宗①新即位，勵精政道，數(shù)引征②入臥內，訪以得失。征雅③有經國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？”其年，遷尚書左丞。
（節(jié)選自《舊唐書·魏征傳》）
【鏈接材料二】
嗣⑤當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣⑥歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。
（節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》）
【注】：①［太宗］李世民，唐代皇帝。②［征］魏征，唐初政治家。③［雅］平日，向來。④［勞］慰勞。⑤［嗣］隨后，接下來。⑥［二圣］指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗⑦［虞］優(yōu)處，憂患。⑧［奠枕］安枕。⑨［余］指岳飛。
答：
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2007-2019年北京中考語文試卷課內古詩詞、文言文題集（參考答案）
1． 寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達。
2． 圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風正”“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句不符，故選圖一。
3． （1）．不盡長江滾滾流 （2）．日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁
4． 宦游人，不舍、依依惜別，樂觀豁達
【解析】①從詩中“與君離別意，同是宦游人”判斷詩人共同的境遇“宦游人”；
②送別詩表達的情感為不舍、依依惜別；“海內存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩人樂觀豁達的人生態(tài)度。
5． “海內存知己，天涯若比鄰”運用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時間、空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友人的憂慮、關切、同情和不舍。
【解析】題目要求“兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的”，需要分別對兩首詩的含義、手法、情感進行分析。“海內存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也好像近在眼前，表達作者樂觀豁達的心情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西！詩中意象“明月”，作者寄情于景，表達了對友人的憂慮、關切、同情和不舍。
6． D
7．（1）邀請 （2）計劃;打算
8．（1）僅容一個人通過。
（2）就順原路回去。
9． 答案要點:①桃花源人問漁人從哪里來。②挑花源人向漁人說明自己來到桃花源的原因。③桃花源人向漁人詢問外界的情況。④桃花源人囑咐漁人不要向
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42．C
43．乙
44．諸葛亮在《出師表》中寫道為報先帝遺愿，已經評定南方并即將北伐，以便早日鏟除奸雄，回復漢朝基業(yè)。此外他還用懇切的話語勸勉陛下“親賢臣，遠小人”，論述至情至理，體現(xiàn)他心系國家命運，對國事鞠躬盡瘁，直言進諫，耿直不諱的精神。在《舊唐書·魏征傳》中提到魏征剛直不阿，治國有方，為君主上書的諫言多達200余則，可見對國事的用心負責。岳飛則是表達了消滅蠻夷，平定動亂局勢以安君主的一片忠心，由此可見他始終把為國盡忠放在第一要位。
