記母教銓①時(shí)，膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手紡績(jī)②，口授句讀③。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝 父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴方臥焉……銓終學(xué)有所成，蜚聲文壇。（選自蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖記》，有改動(dòng)）
【注釋】①〔銓〕清代著名文學(xué)家蔣士銓。②〔紡績(jī)〕織布。③〔句讀(dòu)〕句子中間停頓的地方，泛指文章。④〔夏(jià)楚〕責(zé)打。
23．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。
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24．請(qǐng)根據(jù)文意，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（2分）
（1）用一個(gè)四字短語(yǔ)給本語(yǔ)段加一個(gè)較恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：____________
（2）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“銓亦泣”的主要原因。
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參考答案見(jiàn)本文末尾。
鳴機(jī)夜課圖記（節(jié)選）
[清]蔣士銓
銓四齡，母日授四子書(shū)①數(shù)句�？鄡河撞荒軋�(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點(diǎn)畫(huà)，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無(wú)誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。
記母教銓時(shí)，組繡紡③績(jī)之具，畢陳左右；膝置書(shū)，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見(jiàn)汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。
【注釋】①四子書(shū)：《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》、《孟子》。②波、磔(zhé)：漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。③組繡紡：即編織結(jié)線。④夏(jiǎ)楚：用于責(zé)打的大條等。
10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)母日授四子書(shū)數(shù)句( ) (2)苦兒幼不能執(zhí)筆( )
(3)無(wú)誤，乃已( ) (4)與軋軋相間( )
11.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是(3分)
A.抱銓坐膝上教之 臣之客欲有求于臣(《鄒忌諷齊王納諫》)
B.旋復(fù)持兒而泣 鳴之而不能通其意(《馬說(shuō)》)
C.兒怠，則少加夏楚 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(《魚(yú)我所欲也》)
D.解衣以胸溫兒背 以衾擁覆，久而乃和(《送東陽(yáng)馬生序》)
12.翻譯下列句子。(6分)
(1)至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心。(《與朱元思書(shū)》)
(3)忠之屬也。可以一戰(zhàn)。(《曹劌論戰(zhàn)》)
13.蔣母嚴(yán)于教子的做法，與孟子關(guān)于“天將降大任于是人”的觀點(diǎn)是相通的，你贊成這樣的做法嗎？為什么？(3分)
參考答案一：
23.母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開(kāi)衣服用胸口暖和著我的脊背。（2分，于、以、被：翻譯錯(cuò)誤，各扣0.5分，句意不通順扣1分）
24.（1）嚴(yán)母教子、嚴(yán)母陪讀、母陪子讀（1分，若答“勤奮讀書(shū)”一類(lèi)，只給0.5分，不合要求不得分）（2）兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng)，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動(dòng)而哭）（1分）。
參考答案二：
10、（1）每天 （2）苦于 （3）停止 （4）間雜
11、D
12、（1）到了六歲，母親才命令我拿筆學(xué)寫(xiě)字。
（2）像鶯鳥(niǎo)一樣極力追求功名刺激的人，看到（這雄奇的）山峰，就會(huì)半息熱衷于功名利祿的心。
（3）這是盡可本職的一類(lèi)事情，可以憑著這一條打一仗。
13、贊同�！翱床磺宄笔Y母嚴(yán)于教子，正是“苦其心志”，孟子強(qiáng)調(diào)困境造就人才，兩者是一致的。因?yàn)橥菓n(yōu)患使人成才，安樂(lè)使人走向滅亡，一個(gè)人從小要有吃苦的精神和憂(yōu)患意識(shí)才能立足于社會(huì)，成就一番事業(yè)。