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優(yōu)秀作文《門外的那枝梅花》評點(diǎn):做風(fēng)雪中的舞者

[移動版] 作者:1216584714 發(fā)布時(shí)間:03-23

優(yōu)秀作文《門外的那枝梅花》評點(diǎn):做風(fēng)雪中的舞者  

門外的那枝梅花

59班  錢程

梅花香自苦寒來。

——題記

【題記引用格言點(diǎn)明主題】  

北風(fēng)呼呼地刮著,刮在臉上,生疼。雪花在空中打著旋兒。我背著書包一步一步向家的方向挪去。一滴滴淚水不爭氣地從我眼眶中涌出來……

【描寫了風(fēng)大雪的環(huán)境,烘托了“我”內(nèi)心的痛苦!芭病弊钟玫脺(zhǔn)確,表現(xiàn)出“我”考試失敗后內(nèi)心的痛楚!俊 

推開家門,媽媽迎了出來,溫柔地說:“凍壞了吧,快進(jìn)屋里暖和暖和!蔽业吐曊f:“這次考得成績不理想,為什么迎接我的總是失敗……”母親拍拍我的肩膀說:“洗洗手,先吃飯吧!背粤孙垼赣H說:“正下著雪,去看看雪景吧!币?yàn)樾那椴缓,我?zhí)意不去,在母親的一再要求下,我和母親走出了家門。

【媽媽還是一如既往地關(guān)心“我”。“溫柔地說”“拍拍”這些詞語都準(zhǔn)確地寫出了母親對“我”的理解與關(guān)愛。最后一句引了下文】  

這時(shí),北風(fēng)正猛烈地撕扯著大地,鵝毛似的雪花沸沸揚(yáng)揚(yáng)地飄落。地上已經(jīng)有厚厚的一層雪了。我和母親在雪地里走著,來到了門外的梅花樹下!翱!”母親指著那一枝梅花說。

【用擬人手寫法寫風(fēng),用比喻的手法寫雪花,生動形象地寫出了風(fēng)猛雪大,這些環(huán)境從側(cè)面襯托了梅的精神】  

只見一大片梅花在風(fēng)雪中傲然怒放,不!她是在與雪花嬉戲。那紅與白相互映襯著,閃著迷人的光彩。一點(diǎn)點(diǎn)紅色如同一個個圣火,悄悄地融化了冬天。

【用擬人和比喻的寫法生動形象地寫出梅花在雪中的美麗。“與雪花嬉戲”突出了梅在惡劣環(huán)境中的快樂,突出了梅不畏風(fēng)雪的精神】  

枝頭上,那紅色的小花在斗寒爭艷,有的小巧玲瓏,憨態(tài)可掬;有的裊裊娜娜,羞羞答答;有的端莊大方,秀美十足。

【描寫梅花的小巧秀美的特點(diǎn),更表現(xiàn)了冬梅的精神,能夠在寒冬中綻放笑顏,突出了她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀】  

“你有沒有聞見那香味?”母親說。是啊,像打翻了香料瓶子似的,芳香馥郁,香氣繞鼻,仿佛連思緒也染香了。

【把這種香的描寫單獨(dú)成段,突出了香的濃郁。】  

母親語重心長地說:“冬梅用盡它全身的力氣在于寒冬挑戰(zhàn)著,它不屈服,它要在寒冬綻放笑顏!

【母親的這句話點(diǎn)明了冬梅的精神,但點(diǎn)得不夠準(zhǔn)確,前文描寫中沒有突出冬梅在用全身力氣挑戰(zhàn),相反她們很快樂。所以改為“冬梅不畏嚴(yán)寒,在寒冬中綻放笑臉,永遠(yuǎn)是那么快樂”還好一些】  

我似乎懂得了……

【含蓄地表現(xiàn)了“我”受到了教育】  

回到家中,坐在書桌前做起了在學(xué)校沒有完成的數(shù)學(xué)題,我也想做一枝在風(fēng)雪中舞蹈的梅花。

【最后深化主旨,突出“我”受教育后的具體行動】  

點(diǎn)評:一、本文寫“我”看到了風(fēng)雪中的梅花而擺脫了因失敗而帶來的苦惱,變得堅(jiān)強(qiáng)樂觀起來。這一主題很有現(xiàn)實(shí)意義,對現(xiàn)在中學(xué)生很有啟發(fā)。二、托物寓意的寫法很成功,對風(fēng)雪中梅花的描寫很細(xì)致,突出了梅花的樂觀精神。三、個別語句需要斟酌,把梅花的精神與梅花的形象結(jié)合起來! 

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