優(yōu)秀作文《遙遠(yuǎn)的眼神》評(píng)點(diǎn):老師的眼神給我力量
遙遠(yuǎn)的眼神
十年了,在那遙遠(yuǎn)的回憶中,有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛,一直給予我鼓勵(lì)和力量,那是我最尊敬的老師的眼神。
【開篇點(diǎn)題,突出了遙遠(yuǎn),突出了眼睛的特點(diǎn)及作用,表達(dá)了對(duì)老師的尊敬】
我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛,它能穿透我們的思想,洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦,但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……
【點(diǎn)明了老師的眼晴的特點(diǎn),用對(duì)比的方式突出了老師那炯炯有神的眼睛給“我”的巨大影響。第一句與第一段相關(guān)句子有重復(fù),不太好】
多少個(gè)傍晚,當(dāng)萬家燈火熄滅時(shí),老師桌上的臺(tái)燈依然亮著,發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè),多且不說,還令人頭疼,這對(duì)老師來說不得不是一種艱熬,那時(shí)老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。
【老師在夜深人靜的時(shí)候批閱作業(yè),突出了老師無奈與疲倦的眼神】
老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
【作為好朋友的老師,眼中充滿著友好的目光】
老師,您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間,我的成績陡然下降了,幾乎每一次考試我都無法超過一百分,一百分對(duì)那時(shí)的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來,您找我談心,就像一個(gè)朋友似的和我交談,希望我能重新回到原來的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí),我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待;氐郊液,我好好的反省了一下自己,并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后,我的成績一直保持優(yōu)秀,您也露出了會(huì)心的笑容,您的眼里也不乏高興和喜悅。
【在老師眼神的鼓勵(lì)下“我”的成績優(yōu)異成績,老師會(huì)心地笑了。】
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn),但我們卻不求上進(jìn),只顧著貪玩,您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題,為的就是希望我們在考試時(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分?墒,當(dāng)晚自習(xí)您來檢查我們的計(jì)算題時(shí),您真的是傷心透了;诉@么長的時(shí)間來教我們計(jì)算題,結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì),真的讓您很失望。那時(shí),我似乎看到了您眼中的淚水,訴說著你的無奈與悲哀。
【第一次月考前,老師為我們講解,可我們班成績不理想,您的眼中充滿了無奈與悲哀】
站在講臺(tái)上,面對(duì)著我們這群不聽話的學(xué)生,有時(shí)您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤,您很少當(dāng)面指責(zé)我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
【在平時(shí)的教育中老師的眼充滿了神奇的力量】
有一首歌唱得好:“任風(fēng)翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
【引用歌詞,贊美了老師的奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸】
您就像蠟燭,點(diǎn)燃了自己啟發(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽光,照亮了我們的心靈。
【用比喻歌頌老師的奉獻(xiàn)與偉大在】
你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候,是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候,當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候,我仿佛又看見了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣!
【用排比修辭極有氣勢地贊頌了老師的眼神給“我”的力量】
老師,我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!雖然遙遠(yuǎn),但依舊清晰!
【最后直抒胸臆,表達(dá)了主題,照應(yīng)了開頭】
點(diǎn)評(píng):一、作者對(duì)主題的把握很好,“遙遠(yuǎn)”是因?yàn)槭赀^去了,本文回憶了老師的眼神,從而且贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。二、文章寫了老師無奈而疲倦的眼神,高興與喜悅的眼神,無奈與悲哀的眼神,寬容與神奇的眼神,內(nèi)容豐富。三、首尾都突出了老師眼神的作用,但需要以此為綱領(lǐng),選擇材料,本文材料雖多,但顯得混亂。