中考作文《布谷，布谷，不如歸去》評點(diǎn)：與顏回對話，和蘇軾、李白交流，處困頓之時不如歸去。　　

揚(yáng)州中考優(yōu)秀作文《布谷，布谷，不如歸去》

漫漫長夜，閑來無事，隨手拿起了《論語》。

看著，看著，便翻到“述而”這一篇，其中有幾個黑字是格外的顯眼，“用之則行，舍之則藏”。實(shí)在理解不來的我漸入夢香。

（長夜讀書，兩句話不明，引起下文，引起讀者思考到底該如何理解呢？開篇成熟自然。）

夢里，我躺在鄉(xiāng)間小道上熟睡，間或一只小布谷停在我臉上嘰嘰喳喳吵個不停，我實(shí)在忍受不住，便和它搭起話來了。小布谷鳥問我說：“你剛才不是有一句話不會理解嗎？”我自然驚訝萬分，而后，還是恭敬地請教道：“那么您有什么高招能讓我理解那句‘用之則行，舍之藏’呢？”突然小布谷鳥張開了它的翅膀，讓我坐上去，我們飛上了天。

（小布谷鳥在“我”夢中出現(xiàn)，要幫“我”解決這個疑問，使文章有了神話色彩，更加吸引讀者的閱讀興趣。）

我們穿過云層，飛過叢林，來到了一條陋巷。小布谷指著一破竹屋說：“這里面有個書生，不愿當(dāng)官，但還是堅(jiān)守著自己的志向，回到老家繼續(xù)認(rèn)真研究學(xué)問。”懷著好奇的心里，我走進(jìn)了竹屋，里面一個書生正執(zhí)卷在手，細(xì)細(xì)品讀�！耙缓勈�，一瓢飲。在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”這不正是弟孔子七十二賢士之一顏回嗎？顏回見到有人來了，上前對我作了個揖。便請我坐下，據(jù)我所知顏回可是一個才高八斗，富過五車的賢人呀！為何委屈自己找這么個地方活受罪。帶著滿腦的疑問我問了顏回這個問題。

（看到顏回在破竹屋里讀書，于是向顏回請教。）

顏回語重心長的回答說：“我的老師說過飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中點(diǎn)矣。不義而富且貴，于我如浮云？我不想在一個沒有仁儀、仁術(shù)的國家里面從政，因?yàn)槲矣形易约旱臏?zhǔn)則，邦無道則隱，舍之則藏，政局亂的朝廷不是我的歸宿，我真正在家就是這里一簞食，一瓢飲，在陋巷，樂亦在其中也！

（顏回結(jié)合自己的經(jīng)歷說出了自己的體會，這一體會道出兩句話的真義。）

我們告別了顏回，重新飛上天空，布谷鳥問我：“這位同學(xué)你現(xiàn)在理解‘用之則行，舍之則藏’了吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“這大概和我們語文課上所講的‘窮則獨(dú)善其身’是一個道理吧�！辈脊萨B聽后也點(diǎn)了點(diǎn)頭。

（用布谷鳥和“我”的對話再次加深了對那兩句話的理解。）

一路上，我們又看到了黯然神傷的蘇子，抑郁不得志的李白。我想蘇子可能是因?yàn)椤盀跖_詩寨”的牽連遭而悲傷吧，而李白可能是因?yàn)榭赐噶四莻�腐朽社會的全貌吧。

（聯(lián)系蘇軾、李白，分析他們神傷的原因。）

所以我想對蘇子、李白、辛棄疾等一并說了，學(xué)習(xí)顏回、陶淵明吧。“歸去來兮，請息交以絕游。引壺觴以自酌，倚南窗以寄傲，審容膝之易安”吧！

（用這兩句話來勸誡蘇軾等學(xué)習(xí)顏回、陶淵明“舍之則藏”。使這兩句話有了更現(xiàn)實(shí)的意義。）

誠然是，舍之則藏，哼著小調(diào)“布谷，布谷，不如歸去。”

是的，他們曾經(jīng)像一只滯留的風(fēng)箏，任他人擺布，而今天他們將永遠(yuǎn)做一只“歸園田居”的布谷鳥。

（最后總結(jié)全文，希望每一個處于困頓之時都能做一個歸園田居的布谷鳥。點(diǎn)明了主題。）

點(diǎn)評：一、本文通過小布谷鳥帶“我”去請教顏回，明白了“用之則行，舍之則藏”的含義，并聯(lián)系蘇軾、李白等的事例深入解釋了這兩句話的現(xiàn)實(shí)意義，啟發(fā)人們當(dāng)處于困頓之時就應(yīng)舍之則藏。二、具有神話色彩，使文章所闡述的意義更加通俗易懂，易于讀者接受。三、能將道理和蘇軾等人的事例結(jié)合起來，使讀者能夠深入理解。四、最后能再次回到現(xiàn)實(shí)中來，與開頭照應(yīng)，會使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。