《“寫--評--改”一體化系列之人物的細(xì)節(jié)描寫》教學(xué)設(shè)計
寫作目標(biāo)：1、明確并把握人物的細(xì)節(jié)描寫方法
2、理解并運用人物的細(xì)節(jié)刻畫進(jìn)行寫作
3、寫評改一體化作文教學(xué)
課時安排：兩課時
課堂思路：寫前指導(dǎo)——寫作——評改
一、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
迄今為止，我們已經(jīng)進(jìn)行了為期兩個周的“人物細(xì)節(jié)描寫”，結(jié)合著我們剛剛結(jié)束的第二單元“至愛親情”作品的學(xué)習(xí)，大家回憶一下，人物細(xì)節(jié)描寫的方法有哪些呢？
生： 1、選用典型細(xì)節(jié)，凸顯人物性格
2、調(diào)動自己的各種感官，細(xì)致觀察事物�！�
3、巧妙運用修辭，化無形為有形。
4、適當(dāng)展開聯(lián)想，豐富你的內(nèi)涵。
本單元人物細(xì)節(jié)描寫采用最多、最主要的描寫方法是什么呢？
生：選用典型細(xì)節(jié)
二、寫前指導(dǎo)
俄國作家戈果里曾說過：“外形是理解人物的鑰匙。”魯迅老生也說過，“眼睛是心靈的窗戶”，可是單憑這些都無法讓人物形神兼?zhèn)淦饋�，典型的�?xì)節(jié)描寫是寫活人物的關(guān)鍵。作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)并合理利用的話，那么我們的文章可能無力承載濃厚的情感，無法很好地表達(dá)自己，更談不上去感動別人。
拿一把放大鏡，定格住人物在特定情境下的瞬間表現(xiàn)，人物便會因此而生動立體起來。如我前面所舉的嚴(yán)監(jiān)生因兩根燈芯不肯閉眼的例子，入木三分的揭示出一個吝嗇鬼的守財奴本性。如朱自清《背影》中父親翻越月臺買橘子時的艱難的動作刻畫，傳神的寫出一個年老體胖的老父親那拳拳的舐子之情。
[方法鏈接]
有感情的朗讀下列語句，揣摩細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫的妙處。
1. 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
————《老王》
2. “我們家的臺階低！”父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍�！杜_階》
3.許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。 ——《臺階》
4. 他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。
——《老王》
生小組合作探究
小結(jié)：細(xì)節(jié)刻畫——典型的動作、語言、外貌、神態(tài)描寫，將會使人物更鮮活生動。
三、寫前激趣，創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們自由交談進(jìn)入新分班級后印象最深的人，并仔細(xì)揣摩哪一個細(xì)節(jié)打動了你？
(生自由交流)
四、出示寫作要求
進(jìn)入新的班級，會結(jié)識到許多新的老師與同學(xué)，他們或幽默，或詼諧，或拘謹(jǐn)，或搞笑，都會以自己獨特的魅力打動你。請以《我們班的———人》（橫線上填上一個恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ）為題，寫一篇600字左右的文章。
專項訓(xùn)練點：人物的細(xì)節(jié)刻畫
寫作時間：35分鐘
