中考作文《送你一輪明月》評點(diǎn)：何以解憂？惟有明月。明月不懼黑暗，努力地綻放光彩，奮起，走向光明。

送你一輪明月

陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。（陰沉的天空，頭頂?shù)臑踉谱鳛榫拔锩鑼懹辛Φ睾嫱辛俗约簯n傷的心情。）鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。（交待了憂傷的原因，進(jìn)而用比喻具體生動(dòng)地描寫了憂傷的心情。）

“你沒有及格！你沒有及格！你沒有及格！……”（這是“我”心靈的聲音，用反復(fù)地修辭突出因自己不及格而造成的傷心。）

刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，（用比喻生動(dòng)地寫出心理的苦惱。）失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。（“肆意”將淚水?dāng)M人化突出自己的痛苦。）

烏云變成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂風(fēng)抓亂了我的長發(fā)，雨飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又回來……（再次用景物的描寫來烘托自己因考試不及格而悲傷的心情。）

幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀；多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這？！（用挑燈夜讀來表現(xiàn)自己刻苦，給人以具體印象。自己的刻苦與不及格的成績形成鮮明的對比，突出自己的悲傷與不理解。）

回家的路竟格外長。我該怎么辦？（這時(shí)心情發(fā)生了變化，由悲傷發(fā)展到迷茫。）

“小佳！怎樣，這次考試？”小羽輕輕走了過來。（用語言描寫和動(dòng)作描寫表現(xiàn)了小羽對“我”的關(guān)心。）對于“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動(dòng)的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語：“有什么用��？努力又怎樣？什么考試！我……我再也不會(huì)了！”我哽咽住了。（動(dòng)作、心理的描寫具體生動(dòng)地寫出“我”的痛苦與迷茫。）小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。（用動(dòng)作描寫表現(xiàn)出小羽對“我”的理解與安慰。）

“小佳，不是這樣的……你看！”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。

“看，這月亮多美��！在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么？它為何不同周圍一樣？它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛欣硐氚�！�?FONT color=#3300ff>（小羽詮釋了月亮因有理想而不畏懼黑暗，不放棄。點(diǎn)明了明月的意義，這是突出主題的地方。）我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖�，一次考試又能說明什么？你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎？”（小羽由贊美明月轉(zhuǎn)移到對“我”的教育，讓“我”向明月學(xué)習(xí)努力發(fā)光。）

她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。（用景物襯托了“我”明白道理后心胸的開闊。用“我”的點(diǎn)頭和笑容表現(xiàn)“我”的變化和走出困境的信心。）

人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。

送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。

（用詩意的語言生動(dòng)地寫出了“送你一輪明月”的意義，而且照應(yīng)了上文的失意、傷痛和信念。同時(shí)給人以思想的啟迪。）

點(diǎn)評：一、發(fā)掘了明月的深刻內(nèi)涵。明月本身有其深刻意義：它在無盡的黑暗中勇敢地努力地綻放著光輝。明月也指朋友的關(guān)心與幫助，明月更指一種信念，勇敢地戰(zhàn)勝失敗，拂去傷痛，充滿信心努力奮斗的信念。這樣深刻的主題能從“明月”這一意象中體現(xiàn)出來，難能可貴。二、描寫細(xì)致生動(dòng)。景物描寫極有力地烘托了人物心情，心理描寫給人以真實(shí)親切之感，語言動(dòng)作描寫又使我們看到了朋友間的相互關(guān)心與幫助。三、巧妙地利用眼前的明月來挽救一個(gè)痛苦迷茫的“我”，自然真實(shí)。四、最后一部分用詩意的語言深刻地總結(jié)了全文，點(diǎn)明了主題，同時(shí)給人啟迪。