中考作文《沐浴在溫暖陽(yáng)光下的琉璃歲月》評(píng)點(diǎn)：騎在木馬上的童年并非只有快樂(lè)，飛翔的蒲公英并非只有堅(jiān)強(qiáng)，但我們的童年始終是快樂(lè)的，是追求夢(mèng)想的。
沐浴在溫暖陽(yáng)光下的琉璃歲月
我時(shí)常提起筆，書(shū)寫(xiě)自己的童年，書(shū)寫(xiě)自己的青春，書(shū)寫(xiě)那些沐浴在溫暖陽(yáng)光下的琉璃歲月，我游蕩在文字間，找到屬于自己的快樂(lè)與悲傷，它們像一只只千紙鶴，帶著我得飛越來(lái)越高。（起筆成熟，點(diǎn)明題目，用比喻引起下文。）
旋轉(zhuǎn)木馬的天堂
沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬的童年也是一種遺憾吧，小時(shí)候，并沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)玩上這么華麗的游戲。但仍記得，總以為，騎上木馬就可以周游世界，騎上木馬就可以開(kāi)始流浪，騎上木馬就可以尋找屬于自己的一片天地，唱著笑著，我陶醉在這歡樂(lè)的海洋之中。（童年印象最深的是騎木馬，把童年的回憶具體化。用兒時(shí)的“認(rèn)為”突出了兒時(shí)的快樂(lè)。將情感也具體化了。）
小四說(shuō)過(guò)，旋轉(zhuǎn)木馬其實(shí)是很哀傷的，只要一騎上馬，只能看見(jiàn)前面一匹馬，不論再過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，不論再怎么上下顛簸，就是追不上。（小四的話也反映出了童年的又一種心理，是具有同情心的，是有哀傷的。）
那么，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬的童年是沒(méi)有哀傷的童年么?可是那些坐上木馬的孩子，那么開(kāi)心，笑靨如花。（用假設(shè)的方式提出疑問(wèn)，突出騎上木馬才讓童年有了快樂(lè)開(kāi)心，突出木馬在童年記憶中的重要作用。）
有一首歌這樣唱：“擁有華麗的燈光和絢爛的外表，我是匹木馬身在這天堂，承載了多少孩子的夢(mèng)想……”（用歌詞表達(dá)了木馬給了孩子太多的夢(mèng)想。）
旋轉(zhuǎn)木馬，依然是歡樂(lè)的天堂，是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)。（總結(jié)該部分：木馬是孩子的歡樂(lè)的天堂，成長(zhǎng)的起點(diǎn)。）
飛翔的蒲公英
小時(shí)候，時(shí)常會(huì)摘下路邊的一種野花，把它放在嘴邊輕輕一吹，漫天的白色精靈在半空中飛舞，（具體地描寫(xiě)了蒲公英的飛舞。）媽媽告訴我，那種花叫蒲公英，在幼小的心靈里，蒲公英總是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，總以為，只要背上白色的行囊，就可以擁有離開(kāi)家的信念，就可以擁有追逐夢(mèng)的理想。（能從蒲公英的飛舞想到它的堅(jiān)強(qiáng)，自己也要像蒲公英一樣離開(kāi)家，去追逐夢(mèng)想。）
我稚嫩的心靈和蒲公英一起飛翔，跟隨著輕風(fēng)追逐夢(mèng)想，可是，生活并非事事如愿，當(dāng)我們陶醉在亮麗的旅途風(fēng)景，夢(mèng)醒時(shí)，路在何方?前面真的有夢(mèng)想嗎?（生動(dòng)具體地寫(xiě)出了當(dāng)陶醉之時(shí)，我們也會(huì)有挫折和失望，方才明白生活并非事事如意。）
我聽(tīng)見(jiàn)蒲公英對(duì)著風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)兒啊，請(qǐng)你停一停，這里的風(fēng)景太美麗，不，請(qǐng)不要停，我還要去尋找我的夢(mèng)想�！�（用擬人的手法，借蒲公英之口說(shuō)出自己的教訓(xùn)與信念。）
蒲公英，笑過(guò)，哭過(guò)，彷徨過(guò)，失落過(guò)，無(wú)奈過(guò)，飛翔的蒲公英，是孩子們追逐的旅程。（童年也如蒲公英，盡管遇到過(guò)種種不幸，但依然奮力追逐。）
陽(yáng)光輕輕照耀，我的童年像是裝在瓶中的糖果一樣，閃閃發(fā)光，那些琉璃歲月，是我曾經(jīng)美麗的夢(mèng)，伴著陽(yáng)光，我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，伴著陽(yáng)光，我走過(guò)了每一步尋夢(mèng)的旅程，伴著陽(yáng)光，我心存希望，陶醉在風(fēng)一般的琉璃歲月。 （生動(dòng)地總結(jié)了全文：童年是閃閃發(fā)光的琉璃歲月，那里有快樂(lè)，有希望，有追求。）
點(diǎn)評(píng)：一、主題深刻飽含蘊(yùn)味。通過(guò)木馬和蒲公英寫(xiě)出了童年的快樂(lè)，同時(shí)也寫(xiě)出童年的哀傷與挫折，更重要的是始終把握了快樂(lè)、向上、追求的主旋律。
二、結(jié)構(gòu)精美。開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文的回憶。最后總結(jié)全文點(diǎn)明主題。中間部分設(shè)置了兩個(gè)意象作為兩部分，每一部分先描寫(xiě)了這兩個(gè)意象，表達(dá)美好的情感，而后又寫(xiě)出了生活的不美好的一面，然后通過(guò)歌詞或蒲公英的話點(diǎn)出了重要意義，最后點(diǎn)明了該部分的意義。
三、文章充滿著哲理，童年盡管有哀愁但更重要的是快樂(lè)，童年盡管有挫折，但更重要的是追求夢(mèng)想。
