2024年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷
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I閱讀（共55分）
一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。（10分）
“信用”的現(xiàn)代意義
①誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。“人而無信，不知其可也”“自古皆有死，民無信不立”“言必信，行必果”等名句，都強調(diào)了“信”的意義與價值，而信用就是從這一傳統(tǒng)美德中發(fā)展而來的。
②信用是什么？信用是因履行承諾而取得的信任長時間累積的結(jié)果，是我們過去履行承諾的正面記錄， 還是人人可以嘗試的自我管理的行為模式。信用本質(zhì)上是社會交往關(guān)系的產(chǎn)物，社會個體和群體為了生存和發(fā)展必須在社會交往中建立一種信用關(guān)系。
③信用對社會發(fā)展至關(guān)重要，直接關(guān)乎能否形成良好的社會信任結(jié)構(gòu)，而良好的社會信任結(jié)構(gòu)是一個社會正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。信任與仁愛、友誼、交流一樣，是把人與人聯(lián)系在一起的必不可少的條件，沒有人與人之間的普遍信任，社會極易出現(xiàn)裂痕。只有建立互信，社會方能正常地運行、發(fā)展。
④現(xiàn)代社會已形成較為完備的信用體系�，F(xiàn)代社會的信用體系包含四個基本要素，即受信對象、授信主體、信用中介和信用環(huán)境。受信對象通常指的是債務(wù)人，即那些接受信用并同意在未來某個時間償還債務(wù)的個體或?qū)嶓w。授信主體往往指債權(quán)人，即那些提供信用并有權(quán)要求償還本金和利息的個體或?qū)嶓w。信用的成敗取決于受信對象能否守諾踐約和授信主體的判斷是否正確，二者的互動是信用關(guān)系的基礎(chǔ)，這種互動關(guān)系體現(xiàn)了信用雙方在信用活動中的權(quán)利與義務(wù)。信用中介是聯(lián)系受信對象和授信主體的紐帶，如法律規(guī)約和信用工具。在信用交易中，信用中介不僅降低了交易成本，還提高了交易效率，增加了信用的安全性和可靠性。例如，信用卡作為一種信用工具，使得消費者可以先消費后還款，同時也讓銀行能夠通過信貸擴大其業(yè)務(wù)。信用環(huán)境包括社會信用意識、信用管理和監(jiān)督等方面。它對受信對象和授信主體的行為產(chǎn)生外部約 束和激勵。良好的信用環(huán)境能夠降低信用風(fēng)險，提高社會信用水平。
⑤區(qū)別于傳統(tǒng)社會，現(xiàn)代社會的信用打破了以面對面互動為主的地域性關(guān)聯(lián)，改變了以習(xí)俗、道德為主的維系方式，更加強調(diào)技術(shù)基礎(chǔ)、理性基礎(chǔ)，超越特定行業(yè)、領(lǐng)域，涵蓋社會生活方方面面。在傳統(tǒng)社會中，信用往往局限于個人之間的信任關(guān)系，而在現(xiàn)代社會，信用不再局限于個體之間面對面的交易，已經(jīng)擴展到整個經(jīng)濟體系并推動經(jīng)濟發(fā)展。如今，電子商務(wù)平臺依靠對消費者信用的評估，提供分期付款、消費信貸等服務(wù)，讓消費者能夠即時享受商品和服務(wù)，獲得方便快捷的體驗，同時也促進了市場規(guī)模的擴大和經(jīng)濟的快速增長。對于企業(yè)來說，信用體系提供了更為高效的融資渠道，如供應(yīng)鏈金融，使得資金流轉(zhuǎn)更加靈活，支持了 企業(yè)的規(guī)模擴張和快速發(fā)展。在傳統(tǒng)社會中，信用主要依靠道德和社會規(guī)范來維系，而現(xiàn)代社會的信用體系，能為政府和社會提供個人和企業(yè)的信用狀況，有助于政府制定更有針對性的政策，從而讓社會治理更為精細(xì)、更加精準(zhǔn)。如個人信用評分系統(tǒng)，通過分析個人借貸、支付習(xí)慣、社會媒體行為等多方面的數(shù)據(jù)，對個人的信用狀況進行評估。一旦個人失信，比如逾期還款，就可能會在各種生活領(lǐng)域受到限制：不能乘坐飛機、 高鐵或進行其他高消費活動等。信用信息的共享和利用，提高了政府監(jiān)管的效率。
1.下列對“信用”的相關(guān)理解，不正確的一項是 （ ）（3分）
A.信用要以誠實、信任為前提條件。
B.信用的建立需要長期履約的累積。
C.信用是對自我行為管理的嘗試。
D.信用產(chǎn)生于社會交往關(guān)系之中。
2.下列對信用體系中四個要素的理解，不符合文意的一項是 （ ）（3分）
A.受信對象作為債務(wù)人在信用活動中能否守諾踐約，對信用的成敗影響重大。
B.授信主體在信用交易中與受信對象一樣，也要具有自己相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。
C.信用中介通過降低交易成本、提高交易效率來保障信用的安全性和可靠性。
D.信用環(huán)境通過約束、激勵受信對象和授信主體的行為來提高社會信用水平。
3.結(jié)合第⑤段內(nèi)容簡要概括信用在現(xiàn)代社會中的作用。（4分）
二、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成4-7題。（20分）
…………………………
天色微明，只見魯提轄大踏步走入店里來，高聲叫道：“店小二，那里是金老歇處？”小二哥道：“金公，提轄在此尋你。”金老開了房門，便道：“提轄官人里面請坐。”魯達(dá)道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金老引了女 兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門。店小二攔住道：“金公，那里去？”魯達(dá)問道：“他少你房錢？”小二道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩。”魯提轄道：“鄭屠的錢，酒家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，叉開五指，去那小二臉上只一掌，打的那店小二口中吐血，再復(fù)一拳，打下當(dāng)門兩個牙齒。小二扒將起來，一道煙走了。店主人那里敢出來攔他。金老父子兩個，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子， 坐了兩個時辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來。
8.用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。（3分）
9.根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點。（4分，兩點即可）
四、閱讀下面的古詩，完成第10題。（3分）
從軍
【唐】劉庭琦
朔風(fēng)吹寒塞，胡沙千萬里。
陣云出岱山，孤月生海水。
決勝方求敵，銜恩本輕死。
蕭蕭牧馬鳴，中夜拔劍起。
10.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是 （ ）（3分）
A.首聯(lián)通過描繪凜冽的北風(fēng)和無垠的黃沙來表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。
B.頷聯(lián)中涌動的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。
C.頸聯(lián)通過邊塞將士的主動求戰(zhàn)和舍生忘死來凸顯他們的勇敢與忠誠。
D.尾聯(lián)中將士們保持警覺隨時準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場景，展現(xiàn)了他們的昂揚斗志。
五、閱讀下面的文言語段，完成11-14題。（15分）
蕭會理，字長才。少聰慧，好文史。太清二年，侯景圍京邑。臺城陷，侯景遣前臨江太守董紹先以高祖①手敕召會理，其僚佐咸勸距之。會理曰：“諸君心事，與我不同。天子年尊，受制賊虜，今有手敕召我入朝，臣子之心，豈得違背。且遠(yuǎn)處江北，功業(yè)難成，不若身赴京都，圖之肘腋。吾計決矣。”遂席卷而行，以城輸紹先。至京，景以為侍中、司空，兼中書令。雖在寇手，每思匡復(fù)，與西鄉(xiāng)侯等潛布腹心，要結(jié)壯士。時范陽祖皓斬紹先，據(jù)廣陵城起義，期以會理為內(nèi)應(yīng)。皓敗，辭相連及，景矯詔免會理官，猶以白衣領(lǐng)尚書令。
是冬，景往晉熙，京師虛弱，會理復(fù)與柳敬禮謀之。敬禮曰：“舉大事必有所資，今無寸兵，安可以動？”會理曰：“湖熟有吾舊兵三千余人，昨來相知，克期響集，聽吾日定，便至京師。計賊守兵不過千人耳，若大兵外攻，吾等內(nèi)應(yīng)，直取王偉②，事必有成�？v景后歸，無能為也。”敬禮曰：“善。”因贊成之。于時百姓厭賊咸思用命自丹陽至于京口靡不同之。后事不果，與弟祁陽侯通理并遇害。
【注釋】①高祖：與后文的“天子”都指梁武帝蕭衍。②王偉：侯景的謀士。
11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 （ ）（3分）
A.受制賊虜 制：挾持
B.以城輸紹先 輸：獻(xiàn)給
C.期以會理為內(nèi)應(yīng) 期：等待
D.景矯詔免會理官 矯：假托
12.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是 （ ）（3分）
于時百姓厭賊咸思用命自丹陽至于京口靡不同之
A.于時百姓厭賊/咸思用命/自丹陽至于京口/靡不同之
B.于時百姓厭賊/咸思用/命自丹陽至/于京口靡不同之
C.于時百姓厭/賊咸思用命/自丹陽至于京口/靡不同之
D.于時百姓厭/賊咸思用/命自丹陽至/于京口靡不同之
13.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是 （ ）（3分）
A.蕭會理和他的下屬對候景以天子名義發(fā)出的詔令，有著不同的看法。
B.蕭會理考慮到天子的處境，同時希望尋找機會成就功業(yè)，決定前往京城。
C.蕭會理在祖皓起義失敗之后遭受牽連，被侯景懲罰，失去了原有的官職。
D.蕭會理趁侯景在外，以自己的三千余舊部為內(nèi)應(yīng)攻打京城，結(jié)果失敗被殺。
14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
雖在寇手，每思匡復(fù)，與西鄉(xiāng)侯等潛布腹心，要結(jié)壯士。
II表達(dá)（共65分)
六、閱讀下面的材料，完成15-19題。（15分）
紅色資源呈載著豐厚的歷史記憶。用好紅色資源，把“大思政課”講深講透講活，是弘揚革命文化，在廣大青少年學(xué)生心中播撒紅色種子的重要路徑。
一件革命文物就是一件紅色文化的活化石。破霧劈波而行的“南湖紅船”，見證了中國共產(chǎn)黨 的偉大氣魄；踏過雪山草地的“長征草鞋”，彰顯著工農(nóng)紅軍 的頑強意志；英勇就義前寫下的“一封家書”，詮釋著先烈們 的堅定信念；大生產(chǎn)運動中的“南泥灣鐵鍛頭”，銘記著三五九旅戰(zhàn)士 的寶貴精神。一件件革命文物，講述著一個個動人心魂的革命故事，展現(xiàn)著一幅幅波瀾壯闊的歷史畫卷。用好革命文物，增進“大思政課”的感染力，可以幫助學(xué)生淬煉思想、重溫歷史、筑牢信念。
一座革命場館就是一座紅色文化的基因庫。坐落在漢口鄱陽街的八七會議舊址，就是一段紅色文化的重要記憶。它記錄了中國共產(chǎn)黨歷史上第一次偉大的轉(zhuǎn)折，展現(xiàn)了中共中央在革命危急關(guān)頭力挽狂瀾的智慧和膽魄，對于開展革命傳統(tǒng)教育具有非凡意義。如何充分發(fā)揮革命場館在“大思政課”中的獨特作用呢？學(xué)�？梢越M織學(xué)生前往革命場館實地參觀，讓他們在觀看展品、聆聽講解、漫步遺址中深入了解革命歷史的細(xì)節(jié)和意義。①學(xué)校也可以在革命場館開展紅色主題活動【A】如講述英雄故事【B】表演情景劇【C】召開研討會等【D】這些活動，能增強學(xué)生的參與感，深化他們對紅色文化的理解。②學(xué)校還可以將革命場館的教育資源與學(xué)科課程內(nèi)容有機結(jié)合，組織學(xué)生圍繞革命場館的歷史、文化及相關(guān)人物進行研究性學(xué)習(xí)。在查閱資料、實地調(diào)研、撰寫報告的過程中，學(xué)生對紅色文化的情感得到升華。③學(xué)�？梢蕴岢议L利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子參觀革命場館，鼓勵學(xué)生參與革命場館的志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)游客，協(xié)助講解，進一步發(fā)揮革命場館的育人作用。④
15.下列詞語中，有錯別字的一項是 （ ）（3分）
A.呈載 B.弘揚 C.播撒 D.路徑
16.依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;（ ）（3分）
破霧劈波而行的“南湖紅船”，見證了中國共產(chǎn)黨 的偉大氣魄；踏過雪山草地的“長征草鞋”，彰顯著工農(nóng)紅軍 的頑強意志；英勇就義前寫下的“一封家書”，詮釋著先烈們 的堅定信念；大生產(chǎn)運動中的“南泥灣鐵鍛頭”，銘記著三五九旅戰(zhàn)士 的寶貴精神。
