瀘州市二０二四年高中階段學(xué)校招生考試 語文試題
注意事項：
1.本試題分第Ⅰ卷和第II卷。第Ⅰ卷1至6頁，第II卷7至8頁。
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第Ⅰ卷（閱讀題 共63分）
一、現(xiàn)代文閱讀。（26 分）
（一）閱讀下列材料，按照要求完成1-3題。（10分）
材料一
①5月3日，嫦娥六號探測器在海南文昌航天發(fā)射場1號工位，由長征五號遙八運載火箭發(fā)射升空。嫦娥六號飛行全過程約53天，由發(fā)射入軌段、地月轉(zhuǎn)移段、近月制動段、環(huán)月飛行段、著陸下降段、月面工作段、月面上升段、交會對接與樣品轉(zhuǎn)移段、環(huán)月等待段、月地轉(zhuǎn)移段和再入回收段11個飛行階段組成。
②此次嫦娥六號探測器的著陸和采樣地點位于月球背面南極—艾特肯盆地的阿波羅盆地。南極—艾特肯盆地是整個太陽系中已知的最大撞擊坑之一，被公認為月球上最大、最古老和最深的盆地，是月殼演化三個獨立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石。而阿波羅盆地是南極—艾特肯盆地中最大的艾肯紀(jì)峰環(huán)盆地，其挖掘深度最深，整體的月殼厚度很薄，可能挖掘到月殼甚至月慢的深部物質(zhì)。在這里采集樣品并進行分析研究，將填補人類獲取月球背面樣本的空白，開啟月球正面與背面的演化差異、電磁場演化和地球大氣演化等重要科學(xué)研究的全新視角，對月球科學(xué)新突破具有獨特的價值。
③月背采樣在世界上沒有先例可循，面臨著很多新情況新問題，需要突破許多技術(shù)難點。研制人員為嫦娥六號采樣封裝分系統(tǒng)進行了多項升級，針對月壤特性設(shè)計了適應(yīng)月球背面采樣的控制算法和采樣策略，進一步提高了采樣的智能化、自動化程度。同時，還為著陸上升組合體量身設(shè)計了自主月面工作狀態(tài)設(shè)置、自主定位、應(yīng)急自主采樣和自主起飛等功能，工作效率得到大幅提升。此外，因為潮汐鎖定，月球只有一面對著地球，嫦娥六號要到月球背面工作，必須建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)中繼通信鏈路，才能實現(xiàn)與地面的正常通信。今年3月20日，鵲橋二號中繼星成功發(fā)射，搭建起地月之間“通信橋梁”。
④嫦娥六號任務(wù)還開展了務(wù)實的國際合作。探索浩瀚宇宙是人來的共同夢想，發(fā)展航天技術(shù)是人類的共同事業(yè)。本次嫦娥六號任務(wù)還搭載了歐空局、法國、意大利、巴基斯坦的國際載荷，同步開展月球研究，推動航天事業(yè)更好地造福各國人民。
（選自《科技日報》2024年5月4日，有刪改）
材料二
①繼2020年11月24日護送嫦娥五號探測器奔月后，本次長五火箭再次執(zhí)行深空探測任務(wù)，準(zhǔn)確將嫦娥六號探測器送入預(yù)定軌道。這也是長征系列火箭第9次執(zhí)行探月工程發(fā)射任務(wù)，成功率達100%。
②地月相對位置在不斷變化，為了讓嫦娥六號在奔月路上少用點“力氣”，減少它用于修正軌道的推進劑消耗，這就需要火箭入軌的窗口窄、精度高。為了確保火箭準(zhǔn)時發(fā)射，型號團隊?wèi)?yīng)用“窄窗口多軌道”發(fā)射技術(shù)，為火箭在連續(xù)兩天、每天50分鐘的窗口內(nèi)，設(shè)計了10條奔月軌道，提高發(fā)射概率和可靠性。
③嫦娥六號探測器需要進入近地點200公里、遠地點約38萬公里的地月轉(zhuǎn)移軌道，這對火箭的運載能力提出了很高的要求。嫦娥六號探測器比嫦娥五號重了約100公斤，為了滿足“乘客”的要求，設(shè)計人員對箭上產(chǎn)品進行了多項優(yōu)化設(shè)計和工藝改進，成功幫助火箭“瘦身”，將長五火箭地月轉(zhuǎn)移軌道運載能力提升了100公斤。
④海南文昌的夏季潮濕悶熱，房間里的除濕機工作一天就能積上一大盒水。中國航天科技集團的研究人員在發(fā)射場堅守了半年多，成功將長五遙六、遙七、遙八火箭“三兄弟”先后送入太空。“2023年10月15日出發(fā)時，我們的任務(wù)就是‘三連發(fā)’，絕不能掉鏈子，我們也正好借這個機會，把長五火箭的總裝工作再次改進提高。”研究人員語氣堅定地說。
⑤此外，型號團隊還顯著提升了火箭的可靠性。發(fā)射場流程也持續(xù)優(yōu)化，由發(fā)射嫦娥五號時的近60天縮減到43天。研究人員表示，長五遙八火箭與遙五火箭相比，開展了近160項技術(shù)改進，并將力爭在未來的發(fā)射中，進一步壓縮發(fā)射場的工作時長。
（選自《北京日報》2024年5月4日，有刪改）
1. 請簡要概括材料一主要介紹了哪幾個方面的內(nèi)容。
2. 材料二第①自然段中劃線句用了什么說明方法？有何作用？
3. 探究兩則材料中科技工作者表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，并聯(lián)系實際談?wù)剬δ阌泻螁⑹尽?/p>
（二）（15分）
閱讀下面這篇文章，完成4-7題。
姥爺?shù)男∪藭?/p>
①姥爺年過古稀，平生有個習(xí)慣就是收集用過的“破爛兒”，比如壞了的臺燈、不會走的鐘表、缺了腿的唐三彩、泛黃的稿紙、作廢的糧票，還有現(xiàn)如今少有人看的小人書。這些奇怪的東西堆滿了地下室，堆滿了書房，堆滿了姥爺家的每一個角落。
②“破爛兒”是姥姥對這些舊物的稱呼，歷經(jīng)歲月的它們大多早已毫無用處，姥爺卻總是一絲不茍地收拾起來。每當(dāng)姥姥埋怨姥爺還留著這些東西時，姥爺總會笑笑，也不反駁，只是默默地把它們收拾到姥姥看不見的地方去。
③小時候有段時間，我和表姐都住在姥爺家里。姥姥常年受失眠之苦，因此每天都要午睡，不許我們打擾。那些安靜的午后，藏滿了姥爺“破爛兒”的書房就成了我們的樂園。為了安撫我們兩個小鬼頭，姥爺總會小心翼翼地從書柜里捧出一個小紙箱，那里面是他多年積攢下來的小人書。
④紙箱打開，細細的灰塵飛出來，在陽光下旋轉(zhuǎn)起舞，那些泛黃的、卷了頁的小人書散發(fā)出一股略帶霉味的油墨氣息，惹得我直想打噴嚏。好動的表姐已不知跑去什么地方玩兒了，只留下我自己坐在床上，把姥爺?shù)恼洳匾槐疽槐痉^……
⑤這些小人書都是20世紀(jì)特有的產(chǎn)物，是我媽和小姨她們小時候看過留下來的，《楊家將》《紅巖》《武松打虎》……豐富多彩的世界就凝結(jié)在手掌大的書本里。那時的紙張質(zhì)量不好，上面的圖畫和文字還有重影，但我仍然樂此不疲。每當(dāng)這時，姥爺就噙著笑意坐在我身邊，看著我讀書的樣子，并指著每一幅圖為還不認字的我講上面的故事。姥爺特別擅長講故事，有時一本書要講一兩個小時。我認真專注地聽著，一老一小偎在床邊，壓低了聲音輕輕地笑，歲月靜好，陽光灑滿了我的心房。
⑥后來年紀(jì)漸長，我離開老家定居北京。學(xué)業(yè)繁重，我要看的書也無窮無盡，小人書漸漸淡出了我的生活。
⑦有一次偶然和媽媽聊起她小時候的事情，媽媽說，她六七歲的時候，最喜歡去街上的書攤租小人書看。市中心的百貨商場門口，總有許多小人書攤，厚的兩分錢看一本，薄的一分錢看一本。姥姥和姥爺去買東西，媽媽就抱著一只烤紅薯坐在攤邊，一本一本看過去，消磨一下午的時光。媽媽說：“你姥爺當(dāng)年的夢想，就是退休后也擺一個小人書攤�？上У人诵萘耍@個行業(yè)也消失了。”猛然間，我似乎明白了為什么小人書會成為姥爺那些陳年舊物的收藏中最特別的一種。
⑧記得上次回老家時，姥姥午休后我走進書房，發(fā)現(xiàn)姥爺正獨自坐在窗前翻看他珍藏的小人書。被無花果樹葉濾得澄澈的陽光，透過窗戶灑在姥爺和他的小人書上。書頁翻動間揚起細微的灰塵翩然起舞，一如我童年里的無數(shù)個午后。我走過去拿起一本小人書，翻開，久違的油墨氣息撲面而來……姥爺微笑著看著我，老花鏡后的眼眸飽含我未曾留意過的光芒。在我很小的時候，每每專心翻看著一本本小人書，姥爺也一定用這樣溫暖、柔和的目光看過我吧？
⑨隨著時間的推移，很多事物都漸行漸遠，甚至在我們的生活中消失，比如小人書，比如出租小人書這一行業(yè)，以及會在街邊看一下午小人書的人們。姥爺愛書，愛小孩子，他喜歡看那些快樂的孩子坐下來安安靜靜讀書的樣子。小人書中珍藏著姥爺舊日的回憶和夢想，他望著我的時候，或許也在望著沒能陪伴媽媽一起讀書的那些午后時光……
⑩閉上眼睛，我看到一個晴暖的秋日午后，姥爺帶著他多年收集的小人書，坐在一條沒有那么多汽車的街邊，身邊圍著一群讀著那些小人書的孩子。人群熙攘，卻沒有人擾動他們安靜的世界。那時陽光正好，暖洋洋映在姥爺傴僂的背上。
（選自《品讀》2024年5月，有刪改）
4. 姥爺是一個怎樣的人？請簡要概括。
5. 請分析第⑦段在文中的作用。
6. 文中多次寫到陽光，請對第⑧段和第⑩段中的劃線句子作賞析。
7. 本文以《姥爺?shù)男∪藭窞轭}有什么作用？
二、古詩文閱讀。（31分）
……
A. 軾曰/此天人也耶/則不敢知/若亦人耳/何為其不可
B. 軾曰此天人也耶/則不敢知/若亦人耳/何為/其不可
C. 軾曰/此天人也/耶則不敢知若/亦人耳/何為其不可
D. 軾曰此天人也/耶則不敢知若/亦人耳/何為/其不可
9. 下列句子中，加點詞的解釋不正確的一項是（ ）
A. 增其舊制 制：規(guī)模
B. 春和景明 景：日光
C. 先生奇軾言 奇：驚奇
D. 以為平生之恨 恨：遺憾
10. 下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（ ）
A. 甲文開頭交代作記緣由，接著寫岳陽樓大觀及覽物心情，之后寫洞庭湖的陰晴景象及兩種人生境界，最后點明文章主旨。
B. 乙文既為作序，又緬懷范仲淹，表達了自己從聽到范公大名到寫序間四十七年的仰慕之情，但并未對其文集作正面評述。
C. 甲文略寫樓，詳寫湖，突出寫景，重在抒情言志，擴大了文章的境界，構(gòu)思巧妙，超越了記寫山水樓臺文章的一般寫法。
D. 甲乙兩文的語言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齊流暢的特點；乙文以樸實的語言主要介紹了范仲淹的生平事跡。
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。
（1）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
（2）皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。
（二）（8分）
閱讀下面這首詩，完成12-13題。
瀘川紀(jì)行①
自昔瀘川負盛名，歸途邂逅慰老身。
江山照眼靈氣出，古塞城高紫色②生。
代有人才探翰墨，我來系纜結(jié)詩情。
三杯入口心自愧，枯腸③無字謝主人。
【注】①杜甫于代宗永泰元年（765年）從成都乘船東下，路過了瀘州，創(chuàng)作《瀘川紀(jì)行》一詩。瀘川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。
12. 本詩開篇寫瀘州久負盛名，請結(jié)合全詩概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。
13. 請賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩。
（三）古詩文默寫。（6分）
14. 根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字補寫出相應(yīng)的句子。
（1）_________，白露未晞。（《詩經(jīng)·蒹葭》）
（2）俗子胸襟誰識我？____________。（秋瑾《滿江紅（小住京華）》）
（3）人們常常喜歡引用陸游《游山西村》中“____________，____________”兩句詩來勸慰那些身陷困境的人不要悲觀失望。
（4）吳均《與朱元思書》，一文中“____________，____________”兩句最能體現(xiàn)從富陽到桐廬一百多里山水的總體印象。
三、名著閱讀。（7分）
閱讀下列三則材料，完成小題。
【甲】
黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴；毛臉雷公嘴，朔腮別土星，查耳額顱闊，獠牙向外生。
（選自《西游記》）
【乙】
看那人時，似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長。
（選自《水滸傳》）
【丙】
我看他年紀(jì)還很輕。在一圈濃厚光澤的頭發(fā)下，他拿一雙強有力的眼睛射著我。一個惡作劇的笑容展開在他那紅銅色的臉上……他是中等身材，卻是十分雄赳赳，所以當(dāng)他走到我身邊，像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀的時候，就嚇得我眼睛一眨。
