5．麗麗所在的學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“麗水廊橋”研學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓同學(xué)們接受浙西南革命精神教育。請(qǐng)你參考廊橋位置示意圖，設(shè)計(jì)一條線路，并寫(xiě)一段推介語(yǔ)，不超過(guò)120字。
要求：（1）線路合理，選擇三座廊橋；（2）圍繞主題，凸顯廊橋魅力。
◎橋之思
6．世間有有形之橋，也有無(wú)形之橋。閱讀名著要學(xué)會(huì)聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請(qǐng)從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。
A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》（簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特的心靈之橋）
B．《昆蟲(chóng)記》（法布爾與昆蟲(chóng)世界的溝通之橋）
C．《紅星照耀中國(guó)》（讀者與紀(jì)實(shí)作品的理解之橋）
二、班級(jí)開(kāi)展童話專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（15分）
手搖風(fēng)琴
〔英〕依列娜·法吉恩
①?gòu)那坝幸晃宦萌�，他有很長(zhǎng)的路要走。天黑以前，他沒(méi)能抵達(dá)目的地，于是他只得連夜趕路。
②一路上，他翻山越嶺，不見(jiàn)城鎮(zhèn)，不見(jiàn)村莊，甚至連一棟房子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。黑夜徹底降臨后，他終于失去方向，不一會(huì)兒便迷失在森林之中。
③夜晚寂靜得如同黑暗本身，眼睛什么也看不見(jiàn)，耳朵什么都聽(tīng)不著。為了排遣寂寞，他開(kāi)始跟自己說(shuō)話。
④“現(xiàn)在我該如何是好呢？”他說(shuō)，“我是繼續(xù)往前走，還是留在原地？如果繼續(xù)走，我可能走錯(cuò)方向，然后直到早上才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離路線。而若是停在原地，我的旅程勢(shì)必不會(huì)取得任何進(jìn)展，畢竟要走到有早飯吃的地方，還有約莫十一公里的路程�，F(xiàn)在我該如何是好呢？要是我真的停在原地，我是應(yīng)該躺下，還是站著？如果選擇躺下，我應(yīng)該會(huì)覺(jué)得芒刺在背。而如果選擇站著，最后我肯定會(huì)兩腿抽筋。我該如何是好呢？”
⑤就在他自言自語(yǔ)的當(dāng)兒，他又走了一段路，不過(guò)說(shuō)到底也沒(méi)走出太遠(yuǎn)。這時(shí)，這位旅人聽(tīng)見(jiàn)從森林里傳來(lái)的樂(lè)聲。他還沒(méi)來(lái)得及停下腳步再次跟自己講話，便又一次聽(tīng)見(jiàn)了那種樂(lè)聲。在這種地方竟能聽(tīng)到如此不可思議的音樂(lè)——既無(wú)人唱歌，也無(wú)人吹奏，那既非長(zhǎng)笛聲，亦非提琴聲。在這種時(shí)候，面臨這種境地，任憑誰(shuí)都會(huì)渴望聽(tīng)到這樣的音樂(lè)。聽(tīng)出來(lái)了，旅人在這片黑暗的森林中，在這個(gè)漆黑的夜里所聆聽(tīng)到的這支樂(lè)曲，是由手搖風(fēng)琴傳出的。
⑥這支樂(lè)曲令旅人感到快樂(lè)。他不再迷惘了，因?yàn)橐魳?lè)讓他覺(jué)得自己仿佛己經(jīng)接近目的地，他的家已經(jīng)近在咫尺。他循著樂(lè)聲走去，與此同時(shí)，他感到青草正在自己腳下飄搖，樹(shù)葉迎著他的臉頰翩翩起舞。當(dāng)接近聲源的時(shí)候，他喊道：“你在哪里？”他很確信，應(yīng)該是有人在那兒華-語(yǔ)-網(wǎng)說(shuō)明：網(wǎng)頁(yè)無(wú)法完美展現(xiàn)word試卷加點(diǎn)字、下劃線、圖片、表格等內(nèi)容及格式，如果你需要完整doc試卷及答案，請(qǐng)點(diǎn)此下載。
角度一：酒樓里的水滸故事與酒樓上的東京盛況
角度二：《水滸傳》的俠義精神與《東京夢(mèng)華錄》的“人情高誼”
角度三：……
活動(dòng)二：閱讀詩(shī)詞，析宋人品性
宋人詠梅詩(shī)詞選讀 點(diǎn)絳唇·雪中看西湖梅花作
〔宋〕朱翌
流水泠泠，斷橋橫路梅枝亞①。雪花飛下，渾似江南畫(huà)。白璧青錢(qián)，欲買(mǎi)春無(wú)價(jià)。歸來(lái)也，風(fēng)吹平野，一點(diǎn)香隨馬。
（選自《宋詞鑒賞辭典》）
【注釋】①亞：通“壓”。 宋代詠梅詩(shī)詞集句
詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
——蘇軾《紅梅》
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
——林逋《山園小梅》
___________，___________。
——陸游《卜算子·詠梅》 14．唐人甚愛(ài)牡丹，宋人最喜梅花。根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。
（1）朱翌《點(diǎn)絳唇·雪中看西湖梅花作》中“雪花飛下”一句，有人理解為雪花落下，有人理解為梅花飄落。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)根據(jù)詞的內(nèi)容說(shuō)明理由。
（2）“一點(diǎn)香隨馬”讓同學(xué)們聯(lián)想到陸游《卜算子·詠梅》中的詞句，請(qǐng)將這兩句默寫(xiě)在“集句”橫線上。
（3）宋代文人為何如此喜愛(ài)梅花？回顧教材所學(xué)，結(jié)合以上材料，探究原因。
附：統(tǒng)編教材宋代詩(shī)文整理 文 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》 周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》
歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 蘇軾《記承天寺夜游》 詩(shī)詞 蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》等4首
朱敦儒《相見(jiàn)歡·金陵城上西樓》
陸游《卜算子·詠梅》等3首
辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》等4首
文天祥《過(guò)零丁洋》等2首
另有李清照等所寫(xiě)詩(shī)詞共10首
活動(dòng)三：?jiǎn)卧希?ldquo;夢(mèng)回繁華”
15．《東京夢(mèng)華錄》《清明上河圖》帶著我們夢(mèng)回繁華。經(jīng)過(guò)以上探究活動(dòng)，你認(rèn)為當(dāng)下掀起“宋朝熱”的原因是什么？
小貼士：“宋朝熱”是指近年來(lái)人們對(duì)宋朝文化的追捧和熱愛(ài)。
四、學(xué)校在讀書(shū)節(jié)舉辦征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（50分）
16．閱讀下面的材料，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。（50分）
戴著斗笠，穿著藍(lán)色粗布外套，背著一個(gè)黑色大單肩包，麗水市圖書(shū)館迎來(lái)了一位特殊的讀者——84歲的朱貞元老人。老人家住農(nóng)村，長(zhǎng)期務(wù)農(nóng)，但他一直保持著閱讀習(xí)慣，對(duì)圖書(shū)館充滿了向往。
2020年7月19日，他乘坐公交車來(lái)到市區(qū)后，因?yàn)椴恢朗袌D書(shū)館的具體地址，他就一路問(wèn)一路走，最終在太陽(yáng)底下步行了近四十分鐘才輾轉(zhuǎn)來(lái)到了市圖書(shū)館。得知老人是第一次來(lái)圖書(shū)館，而且喜歡看故事書(shū)，細(xì)心的館員為他找來(lái)了相關(guān)書(shū)籍，還為他辦理了免押金借閱證。
第二天，朱貞元老人8點(diǎn)半就到了市圖書(shū)館。不巧的是，每周一是固定的閉館日，不對(duì)外開(kāi)放。讓老人意外的是，圖書(shū)館破例為他開(kāi)了門(mén)。館長(zhǎng)說(shuō)，圖書(shū)館不是一個(gè)冷冰冰的場(chǎng)地，而是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的市民大書(shū)房。
任務(wù)一：這則報(bào)道喚起了你與圖書(shū)館（書(shū)店、書(shū)吧、城市書(shū)房、鄉(xiāng)村圖書(shū)室、班級(jí)閱讀角等公共閱讀場(chǎng)所）的哪些回憶？請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章�？梢詮拈喿x者的視角，也可以從圖書(shū)管理者的視角。
