注意事項：
1.答卷前務必將你的姓名、座號和準考證號按要求填寫在試卷和答題卡上的相應位置。
2.本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。
3.必須用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫在對應的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。
一、積累運用（共 20 分）
1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）
國家領導人指出，要推進黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護，深入挖掘黃河文化yùn含的時代價值，講好“黃河故事”，延續(xù)歷史文脈，堅定文化自信。
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②中國科技創(chuàng)新之火已成燎原之勢，科研成果不斷_______，體制機制、資金投入、人才培養(yǎng)等一系列護航科技發(fā)展的關鍵系統(tǒng)不斷得到完善提升。
③石油藏在僅有頭發(fā)絲直徑1/270大小的巖層縫隙里，在勝利油田，這樣的頁巖油不僅能被開采出來，而且多口油井實現(xiàn)高產(chǎn)，展現(xiàn)了良好的勘探開發(fā)_______。
④第45屆世界技能大賽商品展示技術(shù)項目亞軍羅麗萍說，從零起步到“世賽”奪牌，這里有她個人的刻苦努力，更有國家的_______支持。
A．時機 涌現(xiàn) 前景 盡力
B．機遇 展現(xiàn) 愿景 盡力
C．機遇 涌現(xiàn) 前景 傾力
D．時機 展現(xiàn) 愿景 傾力
3、下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（2分）
A．汽車和電子是機器人需求最大的行業(yè)，此外金屬加工、塑料和化學制品、食品制造、采礦、紡織對機器人也快速增長。
B．我們要加強考古工作和歷史研究，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來。
C．通過匯總統(tǒng)計、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國家統(tǒng)計局公布了第七次全國人口普查的主要數(shù)據(jù)。
D．河水的“黃”與海水的“藍”纏繞交匯又涇渭分明，夏日的黃河入�？谑亲蠲利惖募竟�(jié)。
4、下列句子語序排列正確的一項是（ ）（2分）
①這里的“大同”概念，也來源于《禮記 禮達》。
②小康是中華民族自古以來追求的理想社會狀態(tài)，同“小康”這個概念未確立發(fā)展目標，既符合中國發(fā)展實際，也容易得到廣大人民理解和支持。
③借用“大同”概念來形容中國共產(chǎn)黨人胸懷天下的境界和擔當，彰顯了推動構(gòu)建人類命運共同體這一中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。
④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅為中國式現(xiàn)代化奠定思想根基、提供文化支撐，而且還可以直接提供一些形象的概念和提法。
⑤黨中央強調(diào)，中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，也是為人類謀進步，為世界謀大同的黨。
⑥例如，建成小康社會中的“小康”這個概念，就出自《禮記 禮運》。
A．④⑤③①⑥② B．⑤③①④⑥② C．⑤⑥③②④① D．④⑥②⑤①③
5、填空。（5分）
詠月抒懷 詩句 作者作品 用委婉的疑問語氣，表達對月懷遠的情思 ① ， 。 王建《十五夜望月》 月色如水，疏影搖曳，作者心情寧靜 ② ，蓋竹柏影也。 蘇軾《記承天寺夜游》 將月亮人格化，寄托對友人不幸遭貶謫的深切同情與關懷 ③ ， 。 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 邊疆戰(zhàn)場寒氣凜凜，但在詩人眼中，那是英雄用武之地 ④ ， 。 李賀《馬詩》 動靜結(jié)合，描繪了一幅洞庭月夜美景圖 ⑤ ， 。 范仲淹《岳陽樓記》 6、名著閱讀。（3分）
老舍筆下的祥子和楊絳筆下的老王，都是在北京為生活而奔波的人力車夫，（1）二者性格特征不同：前者最終變得__________，后者始終__________。
（2）請簡要說說其作者對兩個人物持怎樣的態(tài)度。（20字以內(nèi)）
7、綜合性學習。（5分）
為落實《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡稱《規(guī)則》）。
“全國法制宣傳日”來臨時，某校開展“正確理解教育懲戒，建設良好教育生態(tài)”為主題的“法律伴我成長”綜合性學習活動。
請閱讀下面材料，完成題目。
材料一：
懲戒是一種古今中外都有例可循的教育手段。但一份“你還敢用教育戒尺嗎”的調(diào)查報告顯示，有92.5%的被問卷教師選擇了“不敢用”。由于缺乏懲戒的科學方法和合適尺度，教師在對違紀學生懲戒時，給他們帶來了一定程度的傷害，教師也因此受到處分。
材料二：
當下，多數(shù)教師對違紀學生“不會管”“不敢管”“不想管”，這讓不少“熊”孩子肆無忌憚，很多家長對此很不安。許多有識之士疾呼：“跪著的老師怎能教出站直的學生？”
材料三：
《規(guī)則》已于2021年3月1日起正式實施，教育懲戒是“學校、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀學生進行管理、訓導或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為”�！兑�(guī)則》專門對6類適于懲戒的學生違紀行為和禁止教師實施的7類不當教育行為，作了明確和細化。劃定這些“紅線”，有利于規(guī)范學生、教師行為，也有利于學生、家長和社會監(jiān)督。
材料四：
“教師的懲戒權(quán)及懲戒的作用”認可度調(diào)查結(jié)果圖。
（1）“懲戒”中的“戒”甲骨文寫作�！墩f文解字》：戒，警也。“壞城郭，戒門閭，修鍵閉……”（《呂氏春秋 孟冬》）和“豈不日戒……”（《詩經(jīng) 采薇》）中的“戒”即用其本義：__________。“觀往事，以自戒”（《荀子 成相》）中“戒”和“教育懲戒”中的“戒”則是 的意思__________。（2分）
