D.唐代名相房玄齡，未做官時，有一次患重病，對他太太盧氏說:“我若病死，你不要守寡，要再嫁。”盧氏到房內(nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對夫人極為尊敬。
21.本文第③段主要運用了什么論證方法?有什么作用? (2分)
22作者認(rèn)為怎樣才能過“不茍且”的生活?結(jié)合全文簡要回容。(4分)
(五)記敘文聞讀(11 分)
轉(zhuǎn)身
李漢榮
①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他�？墒莵淼侥洗蠼�，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青
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2019年衡陽市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷 語文參考答案
一、積累與運用(26分)
1. C （2分）
【解析】A.鐫刻(juān) B.摻雜(chān) D.沉淀( diàn)
2. C （2分）
【解析】C.表述與原文不符，“像張中行、季美林等大師，在講著那么深的學(xué)問的時候，還能從他們那里隱約地領(lǐng)略到蟋蟀的吟唱和野草的幽香”
3.A (2 分)
【解析】B.“鮮為人知”指很少人知道，與后文“廣大”“青睞”語意不符；C.“拍手稱快”多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。D.“耿耿于懷”主要指有心事不能釋懷，有時含貶義。
4. A (2 分)
【解析】B.主謂不搭配，“刻文”和“集中場所”不搭配；C.動賓不搭配“成立”與“有效機(jī)制”不搭配；D.缺少主語。刪掉“自”功或在“因”前加上“它”來指代。
5.C (2 分)
【解析】C.《周亞夫軍細(xì)柳》出自司馬遷《史記》。
6.名著閱讀(4 分)
(1) 路遙 茅盾 (2分)
(2) C (2 分)
【解析】C.小說中是孫少安因不懂技術(shù)，辦磚窯蒙受了巨大損失。
7.(4分)
(1) (2 分)
希望新時代青年要乘新時代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，以社會主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，讓中華民族偉大復(fù)興的中國夢在奮斗中夢想成真！
(2) 人才 教育(2 分)
8.(8 分)
(1)獨愴然而涕下(2)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 (3) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者(4)此誠危急存亡之秋也 (5) 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
二、閱讀與鑒賞(44 分)
(一)詩歌鑒賞(4分)
9. 聽覺和視覺 (2 分)
【解析】“角聲”從聲音即聽覺；“燕脂凝夜紫”寫顏色，從視覺。
10.C (2分)
【解析】C.詩中“不起”指的是鼓因霜重“聲不起”，而戰(zhàn)士們依然是斗志昂揚。
