③多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。大千世界，蕓薈眾生，人與人之間就應(yīng)當(dāng)互相幫助，攜手前行。所謂“跌倒的老人扶不扶”“陌生人的求助幫不幫”，說到底都是一些“偽命題”。現(xiàn)實(shí)中就曾發(fā)生過讓人啼噓和感慨的故事：某人路過河邊，見一小孩落水沒有立即下水救援，當(dāng)他回家沒有找到兒子后，方才返回出事河道，發(fā)現(xiàn)溺水的正是自己的兒子，再將兒子從水中救起，為時(shí)已晚，小孩已溺水身亡。從根本上說，幫人就是幫己，我為人人就是人人為我。今天我?guī)腿�，等于明天人幫我。一個(gè)好漢三個(gè)幫，眾人拾柴火焰高。我們的社會(huì)還有很多人有各種各樣的難處，有各式各類的苦痛，特別是，我國還有很多生活在山高水冷、地俯天遠(yuǎn)的貧困人口，不少人都眼巴巴渴望著得到幫助。常懷惦記之心，常抱揪心之情，盡己所能，幫人所難，解人燃屆之急，助人成功之臂，可以說是積德行善，更是提升做人的境界。
④多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。一個(gè)人的成長進(jìn)步是個(gè)人努力和責(zé)人相助、高人指點(diǎn)、友人幫襯、家人支持的共同結(jié)果。然而，現(xiàn)在有的人取得了一些成功，滿腦子想到的都是自己的不容易，一開口就是自己多么努力，多么艱辛，充其量再夸上幾句自己的家人，他們看不到也想不起組織和他人在這個(gè)過程中的作用和好處，有的甚至還會(huì)反過來念念不忘誰誰誰刁難、排擠、打壓過自己，耿耿于懷某某某妒忌、誣陷、誰諺過自己，等等。于是總是憤憤不平，委屈難消。知恩、感恩、報(bào)恩，是一種修養(yǎng)，是做人的美德和本色，對(duì)于那些在危難時(shí)、關(guān)鍵處、重要時(shí)幫助過自己的人，不可、不該更不能忘卻。心存感恩不能只是說得好聽，唱得動(dòng)聽，而是要體現(xiàn)在行動(dòng)上，這樣做了，實(shí)際上既心安，又理得，還為自己加分。
⑤多看人長處，多幫人難處，多想人好處，則多一種祥和，多一份快樂，多一片天地，健康良性的“朋友圈”則會(huì)越擴(kuò)越大，人生的道路就會(huì)越走越寬廣。（有刪改）
20.本文的中心論點(diǎn)是（3分）（ ）
A．多看人長處，既是一種角度，更是一種態(tài)度。
B．多幫人難處，既是一種胸懷，更是一種情懷。
C．多想人好處，既是一種修為，更是一種修養(yǎng)。
D．人與人相處，要多看人長處，多幫人難處，多想人好處。
21.為證明中心觀點(diǎn)，文章搜集了哪些論據(jù)？請(qǐng)簡要概括。（3分）（ ）
22.第②段主要運(yùn)用的論證方法是（3分）（ ）
A．舉例論證 B．引用論證 C．比喻論證 D．對(duì)比論證
23.文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡要說明。（3分）
（五）閱讀《46個(gè)閃亮的名字》一文，完成24-28題（共l6分）
①他是個(gè)怪人。
②他很少說話，上學(xué)經(jīng)常遲到，脾氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)貨總要拖很久才能繳。
③他成績不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。
④再后來，他與我成了同桌�？刹坏揭恢�，我們就被調(diào)開了。
⑤他喜歡把書推得亂七八糟，有時(shí)還會(huì)閱進(jìn)我的領(lǐng)地。有一次，我怒了，指著他的腦袋問他：“你怎么這么沒有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”
⑥因?yàn)檫@句話，他忽然跳起來踹了我一腳。此時(shí)年少氣盛，我怎忍得��？我們大打了一架之后，徹底成冤家仇人了。
⑦后來很長一段時(shí)間，我都想不明白，為什么他會(huì)忽然莫名其妙地跳起來打我。
⑧初二上學(xué)期，他繼續(xù)欠繳學(xué)費(fèi)。班主任問他具體什么原因，是不是有什么困難。他不說話，把頭埋得很低很低。
⑨沒人理他，他也沒有朋友。就連上體育課時(shí)，他通常都是一個(gè)人躲在教室里睡大覺。因?yàn)闆]人愿意和他做同桌，所以他被調(diào)到教室的角落里一個(gè)人坐。很快，我們便把他遺忘了。
⑩初二時(shí)票選班委會(huì)，大家選出來的班長是個(gè)女生，她不僅為人善良、學(xué)習(xí)勤奮，還彈得一手好鋼琴，因此人緣極好。
⑪一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長拿著一張綠色的信紙來找班里的每個(gè)人簽名。她說還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰簽字，她就免費(fèi)請(qǐng)誰喝一瓶可樂。所有人都樂壞了，爭先恐后地跑過去簽。
⑫最后，6個(gè)大拿著46瓶可樂回到教室，有說有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨(dú)與落寞。
⑬再后來，他變成了另外一個(gè)人。起初我以為是自己的錯(cuò)覺，后來一問，大家都這么認(rèn)為。
⑭他不僅把整個(gè)班里的衛(wèi)生都承包下來，還天天頂著大太陽去操場上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他陪跑、送糖水不說，還喊“加油”兩個(gè)字喊得比誰都熱血沸騰。
⑮沒人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周圍的心靈全然濡濕。
⑯很多人覺得感動(dòng)，對(duì)他伸出援助之手。有人幫他補(bǔ)習(xí)，有人給他買早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)費(fèi)的問題給解決掉。
⑰期末考試過后，他雖然成績只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺(tái)發(fā)言。
⑱那是我第一次見他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地?cái)傞_：“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著我和弟弟，很辛苦。那天我來得很早，打算收拾完書本然后退學(xué)，沒想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對(duì)我的幫助，之前我還一直擔(dān)心你們會(huì)看不起我……沒有你們給我湊的學(xué)費(fèi)，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了……”
⑲所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。
⑳沒人說話，也沒人轉(zhuǎn)頭去看班長。我們都在那一刻突然長大了。24．文章以“他是個(gè)怪人”一句開頭有什么作用？（3分）
25.概括第②段的主要內(nèi)容，并具體分析它在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）
26.第⑫段寫出了他的什么性格特征？這樣寫有什么作用？（3分）
27.請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。（3分）
28.讀了這篇文章，你明白了什么道理？（4分）
