(三)青少年情緒管理(12分)
材料一：
情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：
九年級學生小軍（化名）在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時同學向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導致老師無法正常上課……
八年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……
針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。
材料二：
謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：
當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中，平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%．此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。
以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查間卷為多項選擇題。
（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）
材料三：
萬文昌：學校要正視心理鍵康教育，尤其是學生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。
社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。
材料四：
個人情緒調(diào)整常用方法舉例：
16.請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。(4分)
17.結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。(4分)
18.下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是(4分)
A．材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結(jié)果。
B．受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。
C．受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。
D．如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。
(四)《愛蓮說》節(jié)選(10分)
（甲）華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。
（乙）楚厲王有警鼓，與百姓為戒①．飲酒醉，過而擊，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲而擊之也。”民皆罷。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號而民信之。
（選自《韓非子》）
注：①戒：警戒的信號。
19.解釋下列加粗的詞。(4分)
①后賊追至 賊：
②寧可以急相棄邪 以：
③使人止之 使：
④擊鼓而民不赴 而：
20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
①本所以疑，正為此耳。
②吾醉而與左右戲而擊之也。
21.請分別概括華歆、王朗、楚厲王三人的品質(zhì)特征。(2分)
(五)觀刈麥(4分)
白居易
田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋�。家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
22.“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用？請簡要分析。(2分)
23.下列對這首詩的賞析，錯誤的一項是(2分)
A．“夜來南風起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準確寫出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。
B．“力盡不知熱，但惜夏日長”與《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙。C．詩人“不事農(nóng)商”卻“歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對比，突出了詩人的愧疚之情。
D．以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩人對此表現(xiàn)出了憤怒之情。
三、綜合性學習(10分)
漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學。文化中學學生會準備開展“走近漢服文化”綜全性學習活動，其中有一項內(nèi)容是舉辦漢服展演會。請根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。
主持準備
24.從下列句子中，選出兩句最適合展演會主持人介紹漢服的句子。
①緗綺為下裙，紫綺為上襦。
②求之不得，寤寐思服。
③織為云外秋雁行，染作江南春水色。
④布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
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參考答案
