（5）一個(gè)“望”字，在杜甫筆下有截然不同的情懷。24歲的杜甫北游齊、趙，《望岳》中“__________，__________”二句寫(xiě)出泰山的神奇秀麗和巍峨高大，流露對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情；45歲的杜甫經(jīng)歷“安史之亂”，國(guó)都淪陷，城池殘破，亂草叢生，《春望》中“__________，__________”即使這種情形，令詩(shī)人心生傷感。
二 現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面文字，完成6—9題。（14分）
讀詩(shī)
琦君
爸爸是個(gè)軍人。幼年時(shí)，每回看他穿著筆挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀，踩著馬靴，威風(fēng)凜凜地去司令部開(kāi)會(huì)，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我對(duì)大我三歲的哥哥說(shuō)：“爸爸為什么不穿長(zhǎng)袍馬褂呢？”
爸爸一穿上長(zhǎng)袍馬褂，就會(huì)坐轎子回家。轎子在家門(mén)口停下來(lái)，他笑容滿面地從轎子里出來(lái)，牽起哥哥和我的手，到書(shū)房里唱詩(shī)、講故事給我們聽(tīng)。
一講起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽(tīng)邊表演：“‘砰砰砰’，孫傳芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我卻跺腳喊：“不要‘砰砰砰’地開(kāi)槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽(tīng)。”
白鶴是爸爸的白馬。它英俊健壯，一身雪白的毛。爸爸騎著它飛奔起來(lái)時(shí)，像在騰云駕霧。所以爸爸非常寵愛(ài)它，給它取名叫白鶴。
一提白鶴，哥哥當(dāng)然高興萬(wàn)分，馬上背起爸爸教他的對(duì)子：“天半朱霞，云中白鶴；湖邊青雀，陌上紫騮。”我不喜歡背對(duì)子，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)青雀與紫騮是什么樣子。我喜歡聽(tīng)爸爸唱詩(shī)，也學(xué)著他唱：“慈母手中線，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。”
我偏著頭想了一下，問(wèn)爸爸：“床前月光怎么會(huì)像霜呢？屋子里怎么會(huì)下霜呢？”
爸爸摸摸我的頭，笑嘻嘻地說(shuō)：“屋子里會(huì)下霜，霜有時(shí)還會(huì)積在老人的額角上呢。你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”
哥哥搶著說(shuō)：“我知道，那叫作鬢邊霜，是比喻老人家頭發(fā)白了跟霜一樣！”
爸爸聽(tīng)得好高興，拍拍哥哥說(shuō)：“你真聰明，我再教你們兩句詩(shī)。‘風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。’”
他解釋道：“風(fēng)吹過(guò)老樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以詩(shī)人說(shuō)是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你們說(shuō)有趣不有趣？”
哥哥連連點(diǎn)頭，一副深深領(lǐng)會(huì)的樣子，我卻聽(tīng)得像只呆頭鵝。我說(shuō)：“原來(lái)讀詩(shī)像猜謎，好好玩啊！我長(zhǎng)大以后，也要作謎語(yǔ)一樣的詩(shī)給別人猜。”
爸爸卻接著說(shuō)：“作詩(shī)并不是作謎語(yǔ)，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字寫(xiě)出來(lái)，卻又不直接說(shuō)穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩(shī)了。”
我聽(tīng)不大懂，十歲的哥哥卻比我領(lǐng)會(huì)得多。他搖頭晃腦地唱起來(lái)，調(diào)子跟爸爸唱的一模一樣。
在我心里，哥哥是個(gè)天才�？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長(zhǎng)大成人的話，一定是位大詩(shī)人！
光陰已經(jīng)逝去了半個(gè)多世紀(jì)。爸爸和哥哥在天堂里，一定時(shí)常一同吟詩(shī)唱和，不會(huì)感到寂寞吧！
我是多么想念他們啊！
（選自《琦君散文》）
6.本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（3分）
7.分析文中爸爸的形象。（3分）
8.為什么說(shuō)“在我的心眼里，哥哥是位天才”？（4分）
9.文中多處描寫(xiě)了“我”作為小女孩的可愛(ài)情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批注。（4分）
示例：
語(yǔ)句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。
批注：動(dòng)作描寫(xiě)。“半捂”“埋”“瞄”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了一個(gè)小女孩在爸爸眼前的可愛(ài)情態(tài)，很有畫(huà)面感，好像那個(gè)可愛(ài)的小女孩就在眼前。
（二）閱讀下面的文字，完成10—14題。（16分）
從“距離說(shuō)”辯護(hù)中國(guó)藝術(shù)
朱光潛
①?gòu)那坝幸粋�(gè)海邊的種田人，碰見(jiàn)一位過(guò)客稱(chēng)贊他門(mén)前的海景，他很不好意思地回答說(shuō)，“門(mén)前雖然沒(méi)有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請(qǐng)先生來(lái)看看。”心無(wú)二用，這位種田人因?yàn)橛洅熘囊粓@菜，就看不見(jiàn)大海所呈現(xiàn)給他的世界，雖然這個(gè)世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費(fèi)于飲食男女的營(yíng)求，這豐富華嚴(yán)的世界除了可效用于生活需要之外，便沒(méi)有什么可以讓我們看看的。一看到天安門(mén)大街，我就想到那是到東車(chē)站或是廣和飯莊的路，除了這個(gè)意義以外，天安門(mén)大街還有它的本來(lái)面目沒(méi)有？我相信它有，我并且有時(shí)偶然地望見(jiàn)過(guò)。有一個(gè)秋天的午后，我由后門(mén)乘車(chē)到前門(mén)，到南池子轉(zhuǎn)彎時(shí)，猛然看見(jiàn)那一片淡黃的日影從西長(zhǎng)安街一路射來(lái)，看見(jiàn)那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴(yán)肅地閃耀，看見(jiàn)那些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車(chē)馬車(chē)人力車(chē)以及那些時(shí)裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個(gè)莊嚴(yán)而燦爛的世界，使我霎時(shí)間忘去它是到前門(mén)的路和我去前門(mén)一件事實(shí)。不過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)是不常有的，我通常只記得它是到前門(mén)的路，或是想著我要去廣和飯莊。我們對(duì)于這個(gè)世界經(jīng)驗(yàn)愈多，關(guān)系也愈復(fù)雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見(jiàn)到它們的本來(lái)面目。學(xué)識(shí)愈豐富，視野愈窄狹；對(duì)于一件事物見(jiàn)的愈多，所見(jiàn)到的也就愈少。
②藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界，——是它的不經(jīng)見(jiàn)的另一面。它不經(jīng)見(jiàn)，因?yàn)槲覀冋镜锰�。要�?jiàn)這一面，我們須得跳開(kāi)日常實(shí)用在我們四圍所畫(huà)的那一個(gè)圈套，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個(gè)世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同。比如說(shuō)海上的霧。我在船上碰著過(guò)霧，現(xiàn)在回想起來(lái)，還有些戒懼。耽誤行程還不用說(shuō)，聽(tīng)到若遠(yuǎn)若近的鄰舟的警鐘，水手們手慌腳亂地走動(dòng)以及乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無(wú)邊際的大海中沒(méi)有一塊可以暫時(shí)避難的干土，一切都任不可知的命運(yùn)去擺布。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在干岸上看過(guò)海霧，那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠(yuǎn)山和飛鳥(niǎo)都被它輕抹慢掩，現(xiàn)出夢(mèng)境的依稀隱約。它把天和海接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四圍全是廣闊，沈寂，秘奧和雄偉，見(jiàn)不到人世的雞犬和煙火，你究竟在人間還在天上，也有些不易決定。
