19．按要求回答下列兩小題。（7分）
（1）第（17）段和第（19）段加點的“輕輕”都寫出了夫人說話時___的心態(tài)，但意蘊有所不同，第17段的“輕輕”表現(xiàn)她_____ ，第（19）段的“輕輕”，表現(xiàn)她___ （3分）
(2) 你從書場外立的那副對聯(lián)中讀出了劉鐵嘴怎樣的心意？（4分）
①__________
②________
20. 第（16）段中寫“又說蔣大人有意請鐵嘴劉入知府衙門任職”， 蔣大人有沒有來請呢？根據(jù)你對本文的理解，說說看法和理由。（4分）
看法：____
理由：___________________________
21．本文第4段劃線句和鏈接材料都用了何種表現(xiàn)手法？各自在文中有何表達效果？（5分）
【鏈接材料】于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
都用了_的表現(xiàn)手法。
本文第四段劃線句的表達效果：_____________________
鏈接材料的表達效果：___
三、作文（60分）
22. 請以“慢下來，會精彩”為題寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（除詩歌外）。
（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實校、人名
（3）（3）書寫工整規(guī)范。
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泰州市2017年中考語文試題 解析
1【答案】納贊譽碧
2【答案】C
3【答案】D
4【解析】（1）—（4）題注意不要錯、漏、增字。（5）不能忽視提示語---古人常在詩詞中以“劍”抒懷。“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然” 用四個動作形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，“看劍”的動作表現(xiàn)了作者不忘戰(zhàn)斗生活，渴望上戰(zhàn)場立功。
5【答案】（1）吳用 假意辭別，實則為了激怒林沖 （2）A C
6 1）【答案示例】：學(xué)生增長知識報師恩 同學(xué)苦練本領(lǐng)報師恩 ……
2）【答案】這句話用比喻，（手法）意思是希望孤獨寂寞自卑的留守學(xué)生，在老師同學(xué)社會的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，（境）表達了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（情）
3）【答案示例】媽媽【稱呼】，我想邀請小華來我家一起學(xué)習(xí)“泰微課”�！疽蟆克自捳f得好，“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論�！纠碛梢弧吭僬f小華是個留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨寂寞�！纠碛啥克裕蚁胙埿∪A來我家，好嗎？
7 1)【答案】這句詩用象征手法，“坤維”象征家人和國家�！臼址ā繉懗鲎约弘m然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，“護國抗元”的決心沒有改變�！揪场� 表現(xiàn)了他的愛國思家之情。【情】 語言含蓄，情真意切�！菊Z言風(fēng)格】
2)【答案】運用擬人和借景抒情的手法。“傳佳訊”賦予晚鵲以人的情感和動作，【手法（寧可多寫）】詩人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時喜鵲邊飛邊叫的情景，【境】生動形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對國家的忠誠（能南歸抗元的堅定信念和樂觀精神）�！厩椤�
8.（1）①……的人 ②選擇 ③停止、止 ④即使
（2）.D
9.然 /不 能 四 五 龠（yuè）/已 爛 醉
10.（1）（他都會）神情嚴肅地責(zé)問他,有時到底（最終）也不給（他）一個字。
（2）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。
11. 為人率真（自己喜歡書法，從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）。
12.中國高鐵促進經(jīng)濟發(fā)展（或中國正建立“高鐵經(jīng)濟”）（意思相近即可 原文標題：建成世界最長高鐵網(wǎng),中國開啟鐵路經(jīng)濟時代�。�
13.【答案】舉例子、作比較、列數(shù)字，高鐵能促進衛(wèi)星城市經(jīng)濟發(fā)展的原因。
14.【答案】B
15【答案】獲得高票房的電影靠的是好口碑 不能征服觀眾的電影靠的是套路 “在電影市場里，并不缺乏發(fā)現(xiàn)好電影的眼睛”（意對即可，不一定用原文�！度嗣袢請蟆吩牡诙�(jié)第一句話是“好的影片總能到達觀眾的心里”。）。
16. 【答案】本節(jié)在開頭先提出“好電影會引發(fā)思考”的觀點，然后分析《摔跤吧！爸爸》引發(fā)了人們對女性權(quán)益的關(guān)注以及對家庭教育的反思。最后得出結(jié)論：關(guān)注和思考社會痛點，這樣的好電影才能打動觀眾的心。
17.【答案】一是演員要用心去表演，這樣電影才能用飽滿的細節(jié)讓觀眾有一種真實感。二是電影題材要關(guān)注現(xiàn)實和社會痛點，這樣才能引發(fā)觀眾的思考。
