《明湖居聽書》課堂練習(xí)附答案

1. 《明湖居聽書》節(jié)選自《___________ 》第 二回，作者是______  ，筆名________  ，清末小說家。本文為顯示王小玉高超的演唱技巧，作者在其出場前采用了_________________  ____________的手法，通過次要人物琴師和________________ 以及有關(guān)場景描 繪和觀眾的_______________________ ，來烘托主人公演唱技巧的精湛。________________________  認(rèn)為劉鶚的《老殘游記》___________________________  。

2. 復(fù)句關(guān)系分析：

A研究文學(xué)也是如此，|（__________   ） 你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈 紛歧，你的 比較資料愈豐富，透視愈正確，‖（____________ ）  你的鑒別力(這就是趣味)也就愈可靠。

B我想不僅作者如此，讀者也須時常創(chuàng)造他的趣味。  |（___________  ）生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般靜止的趣味必定陳腐�！�（________  ）活的趣味時時刻刻在發(fā)見新境界，死的趣味老是囿在一個窄狹的圈子里。

3. 指出下邊語句所用的修辭手法，仔細品味，說說它們的表達作用。

A、那雙眼睛，如秋水，如寒星， 如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀……

B、就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針吊在地下都聽得見響!

 

C、幾囀之 后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起�；腥缬砂羴矸逦髅�，攀登泰山的景象……

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[參考答案]

1. 老殘游記、劉鶚、洪都百煉生、烘云托月、黑妞、議論、魯迅、“敘有狀物，時有可觀”

 

2. A、承接、假設(shè)、B、因果、因果C、通感  其作用是使一發(fā)即逝的說唱化為形象可感的畫面，使讀者在閱讀中通過聯(lián)想品味到白妞說唱藝術(shù)的高超，從而得到音樂美的享受。

3. A、比喻  其作用是活畫出了白妞雙眸神采照人，富于青春

 

B、夸張  其作用是渲染出白妞說唱的巨 大藝術(shù)魅力。