荊門市2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試
語文參考答案及評分說明
第Ⅰ卷(31分)
1.A 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C D 8.C 9.B 10.A____11．B l2．D
（1-5題每題2分，6-12題每題3分）
第Ⅱ卷
13．①第一次擊鼓能振奮士氣，第二次擊鼓時士氣就減弱了，第三次擊鼓時士氣就衰竭了。（2分）②你敢和我在縣尉的馬前決一生死嗎？(2分)
14．①抒發(fā)了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情。（2分） ②詩人乘船前行，群山漸漸遠去，用“隨”字將群山與平野的位置逐漸變換、推移，給人以空問感和流動感；長江滾滾遠去，用一入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢磅礴。(答出大意即可) (3分)
15．①落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ②夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 ③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ④人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ⑤欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（答對—句1分，共4分。每題內(nèi)錯一字扣0.5分，錯兩字本題不得分）
16．不應(yīng)刪去（1分），理由：(1)通過對拖樹根后父母的一系列動作描寫，表達了父母對“我”的包容和理解；引出“我”后來的種種怪癖，襲現(xiàn)了父母對我的包涵(1分)。(2)為下文父母在海邊為“我”尋找“癡心石”打下伏筆（1分）。（意近即可，共3分）
17．“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品(1分)，用“癡心”修飾“石頭”，表達了父母對我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨（2分）。意近即可，共3分）
18．①作者一方面深深感受到父母的愛，他們想把“我”想得到的一切都給“我”（1分）；另一方面因為父母為“我”付出太多而愧疚，“罵”實際上是反語（2分）。（答出大意即可，共3分）②作者描寫“我”的心理活動（或：通過“我”的聯(lián)想與想象）（1分），細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責(zé)（2分）。（答出大意即可，共3分）
19．提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。（3分）
20．①甲幅：讀書能使我們有更加開闊的視野，幫助我們看到外面更加精彩的世界�；颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書，還要關(guān)注窗外事。己幅：讀死書會束縛人們的手腳。或：不會活用知識的人是可憐的。（意近即可，3分）
②(1)中學(xué)生熱衷于玄幻武俠和時尚娛樂等類怍品的閱讀（1分），而對經(jīng)典作品閱讀的認同率較低（1分），這說明快餐式閱讀在中學(xué)生中流行。（意近即可，2分）（2)提示：圍繞“提高經(jīng)典作品閱閱讀的興趣”來提建議，建議要切實可行。(2分)
⑤示例：讀冰心的詩歌，我感悟了純真細膩的情感；讀培根的隨筆，我體會到了透徹深邃的哲理：讀傅雷的家書，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理，讀高爾基的小說，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛圖、抗敵立功的志向。（仿寫一句2分，共4分）
21．作文評分標(biāo)準(zhǔn)
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項目 |
分?jǐn)?shù)及評分標(biāo)準(zhǔn) | |||||
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一級 50-45分 |
二級 44-30分 |
三級 34-25分 |
四級 24-10分 |
五級 10分以 | ||
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內(nèi)容 25分 |
記 敘 文 |
敘事完整， 構(gòu)思精巧， 過程具體， 中心明確。 |
敘事較完整， 構(gòu)思有特點， 過程較具體， 中心較明確。 |
敘事不夠完整， 內(nèi)容不夠充實， 中心不夠明確。 |
敘事不完整， 內(nèi)容不充實， 中心不明確。 |
不符合題意， 內(nèi)容空洞， 中心不明確。 |
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表達 25分 |
記敘文 |
條理清晰結(jié)構(gòu)完整語言流暢感情真摯生動形象 鮮有語病 |
條理清楚 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 感情真實 較生動形象， 允許有2-3處語病 |
條理基本清楚 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順， 感情較真實， 有4-5處語病 |
條理不夠清楚結(jié)構(gòu)不夠完整 語言不能通順感情不很真實 |
條理不清楚，結(jié)構(gòu)混亂， 語句不通， 情感不實。 |
補充說明：（1）緊扣寫作主題和命題要求是作文評分的主要標(biāo)準(zhǔn)。（2）建議作文評分入手分在35分。評分時不要求全責(zé)備，要充分考慮考場作文的實際情況，允許作文中有瑕疵，對于緊扣主題、完全符合寫作要求的作文，要敢于打滿分，要確保25﹪的學(xué)生作文分?jǐn)?shù)進入一級標(biāo)準(zhǔn)；要拉開評分 差距；對完全離題、無視寫作要求的作文評分可列入五級或直接打0分，對于語文素養(yǎng)表現(xiàn)特差的作文可直接列入四級或五級評分。（3）對于兩篇不同的作文要建立不同的評分標(biāo)準(zhǔn)，在評分時要充分考慮各自內(nèi)容的差別和學(xué)生寫作的難易區(qū)別；對于議論文寫作，要充分考慮初中議論文教學(xué)的實際，建議降低要求提高評分級次。（4）對下列作文在評分時要酌情加分：所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實；文章內(nèi)容符合年齡段的年齡特征，有自己的思考和語言個性；寫作內(nèi)容充實，充分展示了寫作者多讀、博識、深思的底蘊。（5）對下列作文在評分時要酌情扣分：思想消極悲觀，主題不昂揚；編造苦難生活經(jīng)歷；情感虛假，無病呻吟；濫用網(wǎng)絡(luò)語言。（6）幾種特殊作文的評分：嚴(yán)重抄襲直接列入四級或五級評分；文章缺少標(biāo)題扣5分；標(biāo)點運用不準(zhǔn)確，不分段落，涂改嚴(yán)重，視情節(jié)均扣5分左右；未完成全篇或字?jǐn)?shù)不達標(biāo)者每少50字扣3分，350字以下直接列入四級或五級評分；字跡特別美觀的酌情加3分左右。
