二．現(xiàn)代文閱讀
（一）（6 分）
你了解大腦嗎
①每個(gè)孩子的出生都可以看作是一次創(chuàng)世大爆炸——一個(gè)規(guī)模雖小，但極為復(fù)雜的“腦宇宙”開始運(yùn)行了。其實(shí)，創(chuàng)造這個(gè)“宇宙”的活動從妊娠期剛開始的幾周內(nèi)就已經(jīng)上演了。胎兒的大腦以每分鐘25萬個(gè)神經(jīng)元的神奇速度制造了大量的神經(jīng)細(xì)胞——數(shù)量比人類最終需要的足足多了一倍。當(dāng)然，這是為了增加新生兒大腦健康的概率，大多數(shù)的多余神經(jīng)元都會在懷孕期間消失。
②盡管新生兒的大腦里有大量的神經(jīng)元，但這些神經(jīng)元仍然無法工作，因?yàn)樗鼈冎g的網(wǎng)絡(luò)還沒有接通。幾乎從嬰兒呱呱墜地的那一瞬間起，他大腦里的神經(jīng)元之間就開始形成上萬億個(gè)通道，使嬰兒有了視覺、聽覺和嗅覺，讓他能夠開始思考和學(xué)習(xí)。等新生兒能感受到光線、聲音等外部世界的刺激的時(shí)候，不同神經(jīng)元(亦稱突觸)之間的通道就被大腦內(nèi)部的電活動導(dǎo)通了。
③兩歲左右的嬰兒的大腦內(nèi)的突觸數(shù)量是成人的兩倍，其能量消耗也是成人的兩倍。大概從這時(shí)開始，許多突觸間的聯(lián)結(jié)由于使用較少而被廢棄，而經(jīng)常使用的則隨著大腦的自我完善而增強(qiáng)。在這關(guān)鍵的幾年里，一個(gè)人的神經(jīng)結(jié)構(gòu)就基本定型了。
④大腦出現(xiàn)劇烈變化的下一個(gè)時(shí)期是青春期，因此，在許多方面它也是人一生中最為混亂的時(shí)期。例如，研究人員發(fā)現(xiàn)，額葉中的灰質(zhì)(大腦處理情感、沖動并進(jìn)行判斷的部分)在青春期到來前突然開始生長，而到了十一、二歲時(shí)卻又停止生長，并在整個(gè)青春期內(nèi)都處于停滯狀態(tài)。等到了20歲的時(shí)候，額葉的生長又恢復(fù)了正常。這能幫助我們解釋青少年的沖動行為以及他們難以捉摸的情緒波動。
⑤當(dāng)然，年齡的增長并不一定能讓人變得更加冷靜和理智。在人類生產(chǎn)率最高的成人階段，人們?nèi)匀粫䲡r(shí)不時(shí)地被長期的壓力困擾，這會對大腦產(chǎn)生明顯的損耗。在巨大壓力的情形下，身體會產(chǎn)生一種增強(qiáng)型的類固醇——糖皮質(zhì)激素。這種激素能幫助人們提高身體的靈敏度并保持機(jī)警，但不幸的是，對于大腦來說它簡直就是毒藥。一旦壓力持續(xù)不斷，神經(jīng)元就會被其削弱，具有學(xué)習(xí)和記憶功能的海馬體也會衰退。
⑥腦細(xì)胞會隨著年齡的增長而衰退。通常情況下，20歲至90歲，大腦會減輕5%至10%的重量。盡管如此，人類認(rèn)知能力的衰退也不是無法避免的。許多高齡人士依然在堅(jiān)持不懈地工作、學(xué)習(xí)和研究。越成熟的大腦，其穩(wěn)定性就越令人放心。不僅如此，由于年長的人積累了更多的知識，他們大腦中的聯(lián)結(jié)網(wǎng)絡(luò)也比年輕人更加豐富，從而幫助大腦更好地完成工作。
（摘自《 青年文摘》 2014 年第7 期，有刪改）
7.下面關(guān)于選文說明對象的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.新生兒大腦 B.神經(jīng)元的形成
C.大腦的成長 D.腦細(xì)胞的衰退
8.下面說法與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是
A. 胎兒的大腦以神奇速度制造了大量的神經(jīng)細(xì)胞，數(shù)量比人類最終需要的多了一倍。
B. 嬰兒一出生大腦里的神經(jīng)元之間就開始形成上萬億個(gè)通道，嬰兒也就有了視覺、聽覺和嗅覺
C. 在巨大的思想壓力下，身體產(chǎn)生的糖皮質(zhì)激素能幫助人們提高身體的靈敏度并保持機(jī)警，但對大腦來說它簡直就是毒藥。
D.大腦的重量會隨著年齡的增長而減輕，人類認(rèn)知能力也會隨著年齡的增長而衰退。
9.下列對選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A.第①-③段中加點(diǎn)詞“大多數(shù)”“幾乎”“左右”“基本”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
B.第④段和第⑥段主要運(yùn)用的說明方法有舉例子、打比方和列數(shù)字。
C.第④段畫線句子“十一、二歲”中的頓號應(yīng)去掉，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字表示的是概數(shù)。
D.本文按照“嬰兒——青春期——成人”三個(gè)階段的時(shí)間順序進(jìn)行說明
三、古詩文閱讀（16 分）
（一）文言文閱讀（12 分）
童趣
沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
10.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是
A .見藐小之物必細(xì)察其紋理 小大之獄．雖不能察
B .私擬作群鶴舞于空中， 宮婦布右莫不私王
C .項(xiàng)為之強(qiáng) 以弱為強(qiáng)者
D.蓋一癩蛤蟆 蓋簡桃核修狹者為之
11.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
A.故時(shí)有物外之趣 此則岳陽樓之大觀也
B .涂噴以煙 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
C.果然鶴也 然胡不已乎
D .舌一吐而二蟲盡為所吞 故余雖愚．卒獲有所聞
12.下面對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A ．選文敘述“物外之趣”的兩件事：“我”看到“鶴立云端”的景象和遇到“龐然大物”的經(jīng)過。
B ．文中有不少表意精煉的語句被當(dāng)作成語沿用至今，如“怡然自得”“夏蚊成雷’等
C ．文章按總分結(jié)構(gòu)來寫，主要運(yùn)用記敘、描寫和議淪的表達(dá)方式。
D．本文給我們的啟發(fā)是：觀察事物時(shí)要細(xì)致入微，發(fā)揮想象力，才會有不同的收獲。
第Ⅱ卷（非選擇題，第13-24題，共96 分）
13.把Ⅰ卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）
（1）蹲其身，使與臺齊。（2分）
譯文：_______________________________
（2）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（2分）
譯文：_______________________________
14 . 閱讀下文，簡要說說“奸近殺”一句所蘊(yùn)含道理。（2分）
年長思之，二蟲之斗，蓋圖奸不從也。古語云：“奸近殺�！�,蟲亦然耶？
（節(jié)選自沈復(fù)《閑情記趣》）
【注釋】①年長：年紀(jì)大。 ②然：這樣
_________________________________
