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江蘇省宿遷市2013年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文卷
第一部分（28分）
1.讀語段，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音（依次填寫）。（4分）
成功沒有定律，有人早慧，有人則大器晚成；有人平步青云，有人則曲徑通yōu（ ）；有人“華山一條路”登lín（ ）絕頂，有人則中途易轍（ ）看到了另一番美景……但不論哪種情況，都需要有堅(jiān)韌之志和耐得寂寞之定力，也需要變通之智和化苦水為佳釀（ ）之詩意情懷。
2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①捐贈(zèng)一本書，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛心就在你我之間__ 。
②看到果實(shí)如此___ 的柚子樹，霎時(shí)間，我心頭充滿了喜悅和新奇。
③這部長篇小說，形象鮮明，情節(jié)___ ，具有史詩般的文化厚度。
④在年級(jí)課本劇匯演中，鄰班同學(xué)夸張的表演讓大家___ 地笑起來。
A傳承 豐饒 抑揚(yáng)頓挫 忍俊不禁 B傳承 豐饒 跌宕起伏 情不自禁
C傳遞 豐碩 跌宕起伏 情不自禁 D傳遞 豐碩 抑揚(yáng)頓挫 忍俊不禁
3.下列一則短訊，劃線部分有兩處語病，請(qǐng)寫出病句序號(hào)和修改方法。（4分）
日前，①100余名左右小主持人、記者來到消防大隊(duì)，參加消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。他們從消防隊(duì)員生動(dòng)形象的講解中，學(xué)到了很多消防知識(shí)，②初步了解了滅火器、消防栓等消防工具的操作方法。此外，消防隊(duì)員還特意組織了“火災(zāi)逃生”模擬演練活動(dòng)。③通過演練活動(dòng)，使孩子們初步掌握了消防逃生技能。
(1)第__ 句，修改方法：___________
(2)第__ 句，修改方法：___________
4.默寫古詩文
⑴芳草鮮美，______
⑵_______ ，直掛云帆濟(jì)滄海。
⑶晴川歷歷漢陽樹，_______ 。
⑷______ ，恨別鳥驚心。
⑸蕭鼓追隨春社近，________ 。
⑹了卻君王天下事，________ 。
⑺他山之石，_______ 。
⑻獨(dú)學(xué)而無友，______ 。
⑼《三峽》中“_ ，______ ”兩句將自然景物和人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。
5.綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
為落實(shí)“建設(shè)節(jié)約型校園”精神，楚秀中學(xué)開展了“光盤行動(dòng)”（關(guān)盤，即把碗、盤里的飯菜吃光）主題教育活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料，完成任務(wù)。
【材料一】楚秀中學(xué)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖
【材料二】統(tǒng)計(jì)部門調(diào)查顯示，我國消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白質(zhì)和脂肪就分別達(dá)800萬噸和300萬噸，至少倒掉了約2億人一年的口糧。而我國目前仍有一億多人口沒有解決溫飽問題，主要集中在中西部地區(qū)。
（1）用簡潔的語言概括【材料一】反映的主要問題。（2分）
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（2）從【材料二】可以看出，推行“光盤行動(dòng)”有何積極意義？（2分）
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（3）根據(jù)情境，完成對(duì)話。（3分）
蔣華在生日那天請(qǐng)來幾個(gè)同學(xué)小聚，其中一位嘀咕道：“就這么幾個(gè)菜！”
張文說：“這樣才能‘光盤’，杜絕浪費(fèi)啊�！�
李明接著說：“___________ ”
這時(shí)鄭全說：“李明說得多好，引經(jīng)據(jù)典，不僅說出了‘光盤’對(duì)節(jié)儉的意義，還說出了節(jié)儉對(duì)德行養(yǎng)成的作用�！�
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第二部分（47分）
二、詩歌賞析
6.閱讀下面一首詩，回答問題。（5分）
宴詞 王之渙
長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。
莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。
注：宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝
（1）“悠悠”一詞極具表現(xiàn)力，請(qǐng)簡要分析。（2分）
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（2）三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？
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三、閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成7—9題（12分）
【甲】夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
【乙】當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈（tiáo）出水，白鷗矯翼，露濕青皋（gāo），麥隴朝雊（gòu），斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀。然是中有深趣矣！無忽。 （王維《山中與裴迪秀才書》節(jié)選）
7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
（1）負(fù)勢(shì)競上 （2）鳶飛戾天者_(dá) （3）白鷗矯翼_ （4）倘能從我游乎__
8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子（4分）
（1）橫柯上蔽，在晝猶昏
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（2）然是中有深趣矣！
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9. 同為書信，【甲】【乙】兩文寫作目的有何不同？（4分）
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四、閱讀下面的文字，完成10—12題（7分）
①近來，一些醫(yī)院卻發(fā)現(xiàn)，真正能加快病人恢復(fù)進(jìn)程的并非是名醫(yī)，而是默默無聞的保潔員。他們意識(shí)到，那些容易引起院內(nèi)感染的病菌正在變得越來越難以對(duì)付。
②過去，院內(nèi)感染的罪魁禍?zhǔn)资墙瘘S色葡萄球菌，而目前讓醫(yī)院焦頭爛頗的病菌有:萬古霉素腸球菌、艱難梭狀芽孢桿菌，以及一組高度耐藥、被統(tǒng)稱為革蘭氏陰性菌的細(xì)菌等。這些頑固的病菌在醫(yī)院的角落里無處不在。
③有統(tǒng)計(jì)稱，醫(yī)院病房內(nèi)大約10%的軟硬表面遭到革蘭氏陰性病菌的污染，還有15%遭到艱難梭狀芽孢桿菌的污染。美國的卡佛醫(yī)學(xué)院對(duì)30個(gè)病房里的病床床單進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有95%的床單都窩藏著萬古霉素腸球菌和金黃色葡萄球菌，而在新床單換上一周之后，又有92%的床單再次被這些病菌污染。
④對(duì)付那些常附著在皮膚上的金黃色葡萄球菌，醫(yī)護(hù)人員保持手部清潔就能解決問題。但如今的病菌卻能夠在鍵盤、床單等無機(jī)表面存活，消毒工作也隨之越來越難，為此，紐約大學(xué)朗格醫(yī)學(xué)中心流行病學(xué)菲利普斯曾做了一次嘗試，把保潔人員變成了病人護(hù)理過程中的關(guān)鍵合作伙伴，以保證那些被接觸最多的 表面得到徹底消毒。僅半年時(shí)間，項(xiàng)目的主要衡量指標(biāo)——艱難梭狀芽孢桿菌的數(shù)量與抗生素的使用量，都答復(fù)降低。
10.閱讀選文，寫出容易引起醫(yī)院內(nèi)病人感染的病菌名稱。（2分）
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11.選文第③段運(yùn)用了哪兩種說明方法？有何作用？（3分）
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12.根據(jù)選文，結(jié)合實(shí)際，說說生活中如何降低被細(xì)菌感染的風(fēng)險(xiǎn)？（2分）
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五、閱讀下面的文字，完成13—15題（8分）
融 張金剛
①融，有形，是一個(gè)漸變的過程，浸潤著時(shí)間的味道，演繹著滲透的傳奇。
②融，無形，是一種情感的交匯，憑借著心靈的溝通，形成了彼此的默契。
③生活的圈子，是無數(shù)個(gè)體在不同領(lǐng)域的交集，讓邂逅成為永恒的要旨便是“融”。
④央視2012年《開學(xué)第一課》，于丹講得好：把生雞蛋、胡蘿卜、茶葉分別放在三個(gè)鍋里煮。第一個(gè)鍋里，生雞蛋被煮熟，變得硬邦邦。生活中有些只固守著自己內(nèi)心、不肯融合的人，最后變成了孤家寡人，被生活煮硬。第二個(gè)鍋里，胡蘿卜被煮得軟塌塌，成了胡蘿卜泥。有些人因?yàn)闆]有生命的堅(jiān)持，被生活煮得沒了自己。第三個(gè)鍋里，茶葉在沸騰中自己舒展了、豐美了、滋潤了，同時(shí)它把無色無味的水變成了一鍋香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改變了別人。
⑤其實(shí)，這正是社會(huì)、個(gè)體間正能量、負(fù)能量的較量與融合。社會(huì)并不完美，個(gè)人也不是完人，學(xué)會(huì)適應(yīng)，彼此融入，才會(huì)統(tǒng)一。有時(shí)，堅(jiān)守，并不合時(shí)宜，就要嘗試接納和改變；有時(shí)，妥協(xié)，就會(huì)被現(xiàn)實(shí)無情地打敗和拋棄；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共榮，做一片既能釋放、傳遞正能量，又能承受煎熬、歷煉，涅槃重生的“茶葉”。這便是做人、處世的通用法則。
⑥一直有人在置疑，僅一些模范、英雄能否撐社會(huì)善美的天空。我無法回答。但我更希望將他們看作“源頭活水”，在其汩汩噴涌、涓涓流淌間，滋潤、澆灌出周邊茂盛的花草，融匯、吸納無數(shù)奔流向海的細(xì)流，一起融入浩瀚的湖海。一人、兩人、多人，漸漸傳遞、互融，終可匯成大愛、大德、大義。人與人，融洽和睦，其樂融融。社會(huì)，被愛包容，和諧祥和，自會(huì)一派融融。
13.請(qǐng)結(jié)合全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。（2分）
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14.第④段使用了哪些論證方法？其作用是什么？（3分）
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15.聯(lián)系上下文，理解第⑥段中劃線的句子。（3分）
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六、閱讀下面文字，完成16—19題
遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村 李漢榮
①稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過，我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱的還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地爬在地上研究它們。當(dāng)我爬起來，我已經(jīng)有了我最原始的昆蟲學(xué)。原來摔跤，是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。
④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費(fèi)紙啊？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我種蔥哩，一行一行的。
⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串疑似世界大戰(zhàn)即將發(fā)生的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無它物，更無絲毫詩意。那么，我該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時(shí)刻呢？我的秘密方法是：來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)一片著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦、綠豆啦、小豆啦、豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的嗶嗶啪啪的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸的滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好 詩。
⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事，當(dāng)他頭也不回地走遠(yuǎn)，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產(chǎn)商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的荒蕪永恒——這時(shí)，我才突然明白：我不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。
⑦屋梁上那對(duì)燕子，是我的第一 任數(shù)學(xué) 老師、音 樂 老師 和常識(shí)課 老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識(shí)數(shù)：1234567；它們一遍遍教我識(shí)譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。（選自《漢中日?qǐng)?bào)》 2013年5月14日 ，有刪改）
16.文章第③段有何作用？試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。（3分）
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17.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第⑤段劃線句子的妙處。（4分）
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18.文章以“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村“為題，蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？（4分）
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19.參考示例，概括作者筆下遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村生活畫面，說說你理想中的生活畫面。至少寫出兩
組。（4分）
【示例】聽蛙鳴帶著微笑入眠——聽輕風(fēng)絮語，鳥兒歡歌，忘卻所有的煩惱。
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第三部分（15分）
七、名著閱讀（15分）
20.下列表述與原著不相符合的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.現(xiàn)代女作家冰心的詩集《繁星》《春水》的主題是對(duì)母愛、童心的自然的贊美。
B.“梁山伯分金大買市”后，宋江、吳用接受朝廷招安，武松、林沖堅(jiān)決反對(duì)。
C.名著《麥田里的守望者》的作者是美國的著名作家J·D塞林格
D.孫悟空為保唐僧取經(jīng)立下汗馬功勞，被如來佛封為“斗戰(zhàn)勝佛”
答案：B
21.填空題（5分）
（1）青少年時(shí)期，保爾和___ 是一對(duì)朋友、戀人，后來，由于階級(jí)觀點(diǎn)的不同而分手，最后保爾和達(dá)雅結(jié)婚了。
（2）《巴黎圣母院》的作者是法國的__ ，小說中的駝背敲鐘人___ （人名）是一個(gè)外表丑陋、心靈美好的藝術(shù)形象。
（3）魯濱孫漂流到荒島上，憑借智慧解決了生存的難題，種大麥和水稻有了穩(wěn)定的糧食來源，成功馴養(yǎng)__ 得到了固定的美食，患病時(shí)靠__ 治好了自己的病，每天在方柱上刻一個(gè)斫痕來計(jì)算日期……
答案：（1）冬妮婭（2）雨果 卡西莫多（3）山羊 嚼煙葉
22．簡答題
（1）《五猖會(huì)》記敘了作者少年看到五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長、封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘。請(qǐng)說說作者看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折。（4分）
（2）下面兩幅漫畫反映的是祥子“怒辭楊宅”（《駱駝祥子》第五章節(jié)）的部分內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)漫畫提示，結(jié)合本章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，概括祥子的性格特點(diǎn)。
第四部分（60分）
23.當(dāng)苦苦探索而不得其解，或解決問題的辦法不夠理想，此時(shí)，你是否想到，還有一種辦法……
請(qǐng)以“還有一種辦法”為題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活寫一篇文章。
要求：文體自選（詩歌除外）；不少于600字；文字不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。
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答案
一、1.幽 臨 zhé niàng 2.C 3.（1）去掉“余”或“左右”（2）去掉“通過”或“使”4.（1）落英繽紛 （2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）感時(shí)花濺淚（5）衣冠簡樸古風(fēng)存（6）嬴得生前身后名（7）可以攻玉（8）則孤陋而寡聞（9）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 5.（1）大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要節(jié)約糧食，但是學(xué)生就餐仍然存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象（用具體數(shù)據(jù)說明亦可）。（2）節(jié)約社會(huì)資源，有助于解決貧困地區(qū)溫飽問題（意思對(duì)即可）(3)示例一�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，不僅是節(jié)約的問題，還有助于我們良好品德的形成呢。示例二：“歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢”，踐行“光盤行動(dòng)”，受益的不單是我們自己。（可運(yùn)用的還有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”等。）二、6. （1）“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩人對(duì)友人的依依惜別之情；運(yùn)用疊詞，具有音韻美。（寫出兩點(diǎn)即可） （2）A寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩人的離愁別緒，情景交融。B反襯（襯托），以“淺溪”反襯離愁之深。（手法1分，效果2分）
三、7.（1）憑借（仗恃，依靠，依仗）（2）至（到）（3）舉起（抬起，展開）（4）跟隨（隨從，跟著，隨著）8.（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。（2）但是這其中（游覽觀賞之中）有很深的意趣啊。9.甲段借景來表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛向往和自己不熱衷功名利祿的心志；乙段邀請(qǐng)裴迪共賞山中美景，委婉希望他不要熱衷功名利祿。四、10.金黃色葡萄球菌、萬古霉素腸球菌、艱難梭狀芽孢桿菌、革蘭氏陰性菌（每寫對(duì)兩種的1分） 11.說明方法：舉例子、列數(shù)字。（1分，寫對(duì)兩種方可得分，多寫不得分）作用：具體、準(zhǔn)確地說明了醫(yī)院里的病菌頑固（耐藥性強(qiáng)，或感染周期短）、無處不在（分布廣）。（2分，每點(diǎn)1分，用文中原句“頑固的病菌在醫(yī)院的角落里無處不在”亦可） 12.示例：盡量少去醫(yī)院，少接觸醫(yī)院的物品；勤洗手，搞好個(gè)人衛(wèi)生；保持居住環(huán)境的衛(wèi)生；做好宣傳員，改善周圍環(huán)境。（應(yīng)涉及兩個(gè)方面，一是去醫(yī)院的注意事項(xiàng)，二是生活中的注意事項(xiàng)，寫對(duì)一方面得1分，意思對(duì)即可）五、13.人與人之間，人與社會(huì)之間，只有相互融合，才能共生共榮。（表述完整，意思對(duì)即可）14.比喻論證，類比論證，對(duì)比論證，引用論證（寫出其中兩個(gè)即可）。深入淺出、生動(dòng)形象地詮釋“融”的含義，并在對(duì)照（比較，對(duì)比）中突出了傳遞正能量，彼此融入的必要性（論證方法1分，作用2分）；15.作者希望英雄模范發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，不斷釋放自己的正能量（1分），帶動(dòng)（影響，輻射）越來越多的人相互接納，融入社會(huì)（1分）最終達(dá)成共生共榮（或人與人融洽和睦，社會(huì)和諧祥和）之目的（1分）（得分要點(diǎn)：英雄個(gè)人踐行——帶動(dòng)他人踐行——達(dá)成目的。三個(gè)階段各1分，若直接抄句子至段末而不分析得1分）六、
16.（3分）內(nèi)容上，和第②段兒時(shí)摔跤被蟲子逗樂形成對(duì)比（1分）。突出了兒時(shí)鄉(xiāng)村生活的情趣，現(xiàn)在生活的了無意趣（1分）；結(jié)構(gòu)上，與第⑥段田畝被購、變成永恒荒蕪相呼應(yīng)（1分）17.（4分）運(yùn)用擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象的描繪了豆莢在陽光暴曬下，接連不斷炸開發(fā)出聲音的情景（1分），表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅與幸福，表達(dá)了作者對(duì)富有情趣與生命力的鄉(xiāng)村生活的熱愛與留戀（2分）。18.（4分）①對(duì)充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活的懷念；②對(duì)鄉(xiāng)村受到城市化建設(shè)沖擊的無奈；③對(duì)農(nóng)民失去賴以生存的土地和精神家園的擔(dān)憂；④對(duì)城市化建設(shè)以失去鄉(xiāng)村為代價(jià)的迷茫。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）
19.示例：①摔跤時(shí)被昆蟲逗笑——靜觀蠶兒咀嚼桑葉，突然明白了“蠶食”一詞的意思。
②感受蔥行（在不同的時(shí)間、季節(jié)）的詩意——閑看四季花開花落；③聆聽豆莢炸裂的聲音
——欣賞麥地里昆蟲的演奏；④父親在田畝上勞作——余暉中看過往的人群走進(jìn)又走遠(yuǎn)。
七、20、答案：B 21. 答案：（1）冬妮婭（2）雨果 卡西莫多（3）山羊 嚼煙葉22. 答案：（1）作者一大早就起來，要去東關(guān)看向往已久的五猖會(huì)，很興奮（1分）；可父親提出背熟蒙學(xué)《鑒略》的條件，否則不許看（1分）；太陽升得老高了，終于過了背書的關(guān)（1分）；這時(shí)作者對(duì)沿途的風(fēng)景、五猖會(huì)的熱鬧等都覺得沒什么意思了，情緒很低落（1分）。（突出關(guān)鍵詞語，意思對(duì)即可）（2）①剛到楊府第一天，祥子就要拉車接送孩子上學(xué)放學(xué)，送楊先生去衙門，送太太們買菜、逛街、走親訪友，為太太們照顧孩子，可見他吃苦耐勞（勤勞善良）；②在楊府吃不飽，睡不好也一味忍耐，可見他憨厚懦弱；③在忍無可忍的情況下，最后怒辭楊宅，可見他有果斷的一面（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）。八、23.略
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