（二）閱讀下文，完成19-23題。（共21分）
美國少年的精彩16秒
孫建勇
① 2012年4月9日 早晨7：25，13歲的杰瑞米和同齡的強尼與校車司機伍德叔叔打過招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓鎮(zhèn)的同一條街上。兩人同班，又是好友，每天結(jié)伴乘坐“大鼻子”校車上學(xué)。
②像往常一樣，16名學(xué)生全部到齊坐好后，司機伍德緩緩啟動校車，沿著馬路開往學(xué)校。一路上，車上16名學(xué)生很守紀律，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外的景色，坐在第五排的強尼則在聽音樂。伍德開車很穩(wěn)，43歲的他已經(jīng)有25年的駕齡，技術(shù)嫻熟。
③7：35，校車過了第三街區(qū)，前面不遠處就是教堂，再轉(zhuǎn)一個彎兒就該到學(xué)校了。然而，在接下來的時間里，意想不到的危險突然降臨。如果不是杰瑞米的機警和沉著，那么，車上的1名司機和16名年僅十二三歲的學(xué)生，都將被死神拉進黑名單。究竟發(fā)生了什么呢？
④7：37，那時，杰瑞米不經(jīng)意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖，雙手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂——這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤——這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉(zhuǎn)動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙——這過程有8秒。
⑤這一切，被車載錄像機記錄了下來。事后，人們發(fā)現(xiàn)，5秒、3秒、8秒，共計16秒，杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每一個動作都是那么迅捷、熟練，他表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)與其年紀極不相稱。
⑥千萬別以為這是簡單的16秒!前5秒，如果杰瑞米沒有發(fā)現(xiàn)伍德異常，沒有準確判斷出校車已經(jīng)失控，那么車上就沒人意識到巨大的災(zāi)難即將來臨，校車將以60公里的時速撞上前面的教堂。中間3秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置，錯失關(guān)鍵3秒，校車也會撞上教堂。后面8秒，如果杰瑞米不懂駕駛、手忙腳亂，那么校車是撞墻還是翻覆，只有天知道。幸運的是，這些假設(shè)都被杰瑞米的快速反應(yīng)否定了。
⑦把時間再拉回到現(xiàn)場。校車停下后，車內(nèi)其他學(xué)生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機，撥通報警電話，報告完車上發(fā)生的情況后，又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍德非常槽糕，一直翻著白眼，嘴里不斷發(fā)出粗重的喘氣聲。這時，杰瑞米的好友強尼過來說：“快給他做CPR!我懂這個，杰瑞米，你幫我。”CPR是心肺復(fù)蘇術(shù)的縮寫。在杰瑞米的協(xié)助下，強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經(jīng)是7：51。經(jīng)檢查得知，伍德是心臟病突發(fā)。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間。
⑧人們不禁要問，兩個年僅13歲的小孩兒，在緊急關(guān)頭為什么能表現(xiàn)得如此冷靜而專業(yè)呢？其實，這完全得益于他們的家庭教育和學(xué)校教育。
⑨杰瑞米8歲時，他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術(shù)和汽車堆修技術(shù)；9歲時，杰瑞米對他父親的卡車已經(jīng)非常了解，并學(xué)會了駕駛，只是因為法定年齡未到而沒有去考駕照。至于強尼，也是很早就開始向父親學(xué)習(xí)醫(yī)護知識和技巧，CPR的動作要領(lǐng)他在10歲那年就已經(jīng)完全掌握。美國中小學(xué)和幼兒園一直注重進行生命教育，讓學(xué)生關(guān)注死亡，體悟人生，珍惜生命，促使學(xué)生成為全面、均衡發(fā)展的人。他們把生命教育滲透在死亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的體系。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強尼就開始接受生命教育，至于意外事故的預(yù)防和安全知識，曾是他們接受健康教育時學(xué)的最基本的內(nèi)容。
⑩對于杰瑞米和強尼的非凡舉動，整個彌爾頓鎮(zhèn)的居民都交口稱贊，并聯(lián)名要求華盛頓州政府嘉獎兩位小英雄。比爾警官最有代表性，他自豪地說：“杰瑞米和強尼是整個彌爾頓的驕傲，是當(dāng)今美國孩子的典范。
（選自《讀者》2013年4月期，有刪改）
19．通讀全文，用簡潔的語言概括本文記敘了一件什么事。（3分）
20．請說說第④段中一系列加點動詞的表達效果。（4分）
21．第⑥段是在敘述過程中插入的一段議論，這對表現(xiàn)人物形象有何作用？（4分）
22．請結(jié)合文章內(nèi)容說說杰瑞米是一個怎樣的少年。（5分）
23．本文對你有何啟示？請選擇一個角度，結(jié)合自己的生活實際談一談。（5分）
四、寫作（60分）
24．請從下面兩題中任選一題作文。
總要求：
①文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
②文體自選（詩歌除外）。
③不少于600字。
④書寫工整，不寫錯別字。
題一：請以“_ 讓我無比歉疚”為題，寫一篇文章。先補充完整題目再作文。
題二：花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢想，才能凝聚力量，只有擁抱夢想，才有精彩人生。夢想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復(fù)興的共同理想；夢想也可以是涓涓細流，如每個人的人生愿望。你有自己的夢想嗎？你為實現(xiàn)自己的夢想做好準備了嗎？
請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。
新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團2013年初中學(xué)業(yè)水平考試
語文試題卷參考答案及評分標(biāo)準
一、積累與運用（共29分）
1．B（3分）
2．C（3分）
3．A（3分）
4．（3分）今日新疆已今非昔比，早已不是人們概念中那廣袤、偏遠的土地，各方面都發(fā)生了巨大的變化，（1分）而且這種變化是實實在在看得見的。（2分）（意思符合要點即可）
5．（8分）
（1）白露為霜
（2）禪房花木深
（3）對鏡貼花黃
（4）傷心秦漢經(jīng)行處
（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也
（6）示例1：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁
示例2：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
6．（5分）
（1）海鷗表有著輝煌的過去，也曾隨著市場經(jīng)濟的洗禮落寞甚至虧損，而今天的海鷗又重新“飛”起來了。（3分）（能概括出三個發(fā)展階段，意思正確即可。）
（2）示例1：“海鷗”常在手，走遍天下無敵手。
示例2：戴海鷗表宣傳國貨，用民族鐘展示品牌。（從表的質(zhì)量或民族品牌任一角度擬寫均可。）（2分）
7．（4分）
（1）伊索寓言 伊索（2分）
（2）諷刺哪些好逸惡勞之人。（2分）（如果僅從螞蟻的角度答勤勞付出就有收獲，只給1分。）
二、文言詩文閱讀（共21分）
（一）（共16分）
8．（4分）
