答：___________
26．第4自然段，作者對秦嶺深處的風(fēng)光作了細(xì)致描寫，這樣寫的作用是什么？（2分）
27．簡要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。（6分）
賞析（2分）：___________
續(xù)寫（4分）：___________ ；___________ 。
28．下列對文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對真善美的熱切追求。
B．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應(yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
C．第2段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時也自然地引出了下文。
D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了真善美，收到了動人心魄的藝術(shù)效果。
E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。
二、語言運(yùn)用（12分）
29．小林是一個文學(xué)愛好者，下面是他留給張老師的一張便條，閱讀后請回答下面問題（6分）。
敬愛的老師：您好！
青城山，有綿延之連山，潺潺之飛流，蔥翠之密林，怡人心目。昨日，游玩之后，使我感情大發(fā)，寫下一文，今光臨寒舍，望老師一閱，不勝感激！
上面這張便條有三處錯誤，請找出并進(jìn)行改正：
錯誤1：__________ ；改為：___________ 。
錯誤2：__________ ；改為：___________ 。
錯誤3：__________ ；改為：___________ 。
30．下面是兩位同學(xué)在作文中引用同一則材料的文字，你認(rèn)為哪則更好，為什么？（6分）
A．李清照在她的《如夢令》中表達(dá)了她永遠(yuǎn)銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
B．坐在池邊亭下淚流滿面的獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我，她永遠(yuǎn)銘記著這一生中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。
答：___________
