15．認(rèn)真閱讀本文后，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，在下面表格內(nèi)A、B、C、D、E、F、G處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（9分）
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文章 結(jié)構(gòu) |
文章 段落 |
說明對(duì)象 |
說明語言 |
事物特點(diǎn) |
說明順序 |
畫線句的 說明方法 | |
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A |
段① |
地理位置、歷史 沿革爭(zhēng)主要特點(diǎn) |
平實(shí)說明 |
／ |
／ |
／ | |
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石 頭 |
段② |
自然環(huán)境 |
生動(dòng)說明 |
依山傍水 美麗獨(dú)特 |
F |
G | |
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寨 |
B |
段③ |
C |
／ |
E |
／ |
／ |
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段④ |
資源優(yōu)勢(shì)與建筑 的性能特點(diǎn) |
D |
／ |
／ |
／ |
16．聯(lián)系自己的生活閱歷任意選擇一個(gè)對(duì)象，并根據(jù)下面提供的句式，寫一段說明或描
寫性文字。（答案中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息；并非仿寫本文中
的句子）（5分）
句式：
__很有特色。有的_ ；有的_ ；還有的_ 。真是_ !這些都給人留下了深刻的印象。
文段（三）
陳涉世家（節(jié)選）
①攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。②蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。③攻銍、酂、苦、柘、譙皆下之。④行收兵。⑤比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。⑥攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。⑦弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。⑧數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。⑨三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王�！雹怅惿婺肆橥酰�(hào)為張楚。 當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
17．解釋文段中加點(diǎn)的字。（4分）
①下：_ ②乃：_
③兵：_ ④刑：_
18．翻譯文段中畫線的句子。（2分）
將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，……
翻譯：
19．起義軍從“至陳”到“計(jì)事立王”的這部分內(nèi)容可分為四個(gè)階段，請(qǐng)從文段中找出能高度概括另外兩個(gè)階段的詞組，并依次填寫在下面方框內(nèi)。（每空兩字）（2分）
至陳→___ →_____ →___ 計(jì)事立王
20．在《陳涉世家》一文中，陳勝在起義前分析天下各種形勢(shì)時(shí)，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，得出了起義“宜多應(yīng)者”的判斷。文段中的哪兩句話可以證明陳勝的這個(gè)判斷是正確的?（寫出句子的序號(hào)即可）（4分）
文段（四）
青春寄語
作者：佚名
孩子，你們的眼眸里
青春在嘩嘩作響
流向那等待開墾的時(shí)光
這是你們的早晨
黎明的歌聲多么嘹亮
希望棲息在陽光的肩膀上
你們的夢(mèng)想
還掛在青青的葡萄架上
風(fēng)一吹，一粒粒綠色的青春叮叮當(dāng)當(dāng)
孩子，從現(xiàn)在起
你們要學(xué)會(huì)仰視，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)
讓目光永遠(yuǎn)飛向靠近太陽的地方
青春美啊
美在熱情
美在力量
美在自信
美在堅(jiān)強(qiáng)
美在血脈里有崇高的理想在流淌
孩子，青春是一支動(dòng)聽的歌謠
它也是人生的一次重要起航
人要活，就活得熱烈，活得充實(shí)
要活得像一團(tuán)火焰，把周圍照亮
任憑千里冰封，鳥獸藏跡
你們也要燃燒出人生的精彩和輝煌
（本詩有刪改）
21．閱讀上面詩歌，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。（5分）
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）
“語文與其他學(xué)科滲透”專題
材料（一）
【地理學(xué)科】
①云貴高原位于我國西南部。
②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。
③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。
④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。
⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。
22．將上面句子組成一段連貫的話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： （2分）
A．⑤①④②③ B．①④③②⑤ C．①⑤②④③ D．③②①④⑤
材料（二）
【物理學(xué)科】
①彈力是一種力。
②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。
③彈力是物體要恢復(fù)原來形狀時(shí)產(chǎn)生的。
23．提取上面材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。（可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)狻＃?分）
彈力是____________
材料（三）
【數(shù)學(xué)學(xué)科】
在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式；當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。
24．閱讀上面材料后根據(jù)自己的理解填空作答。（3分）
材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：
②____ ③___
材料（四）
【音樂學(xué)科】
第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)!再見啊再見!親愛的同學(xué)再見，盼望你早日成功的消息。
第二段：在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請(qǐng)接受我們深情的敬禮。
——歌詞《告別母校》（作者：田德芳）
25．在離別之際，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫在下面的橫線上。（4分）
在這離別之際，我們有萬千思緒，_ ① ，_ ② ，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里。五、寫作能力考查（共60分）
青春，正是中學(xué)生五彩繽紛、朝氣蓬勃、思想逐漸趨向成熟的季節(jié)。今天，大家即將向三年的初中生活作別。在這令人激動(dòng)而又讓人依戀的時(shí)刻，我們可以做一次心靈的梳理和人
生的反思：今天的中學(xué)生真的失掉什么了嗎?
26．請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際或參考下面內(nèi)容，以“中學(xué)生失掉__ 了嗎?”為題，寫一篇600字以上的作文。
參考內(nèi)容：
自信、誠信、自尊心、青春朝氣、動(dòng)手能力、自控能力、鮮明的個(gè)性、純潔的友情、多彩的生活、良好的習(xí)慣、勤儉的美德、敬老孝親的美德、寬容忍讓的品質(zhì)、抗挫折的能力、相互理解的能力、積極樂觀的精神、團(tuán)結(jié)互助的精神、助人為樂的精神、探究創(chuàng)新的精神、強(qiáng)健的體格、人生的理想抱負(fù) ……
寫作要求：
1．在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；
2．立意健康，寫自己真實(shí)的感受和見解；
3．除詩歌外，文體不限，可以議論、記敘，也可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；
4．可以立論，可以駁論，也可以有破有立；
5．文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。
2013年貴州省貴陽市中考語文試卷
