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初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)（一）
（120分鐘 120分）
一、積累與運(yùn)用（23分）
1.閱讀下面的文段，完成⑴—⑶題。（6分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得噪熱了，使t ián（ ）靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大澈大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！
⑴結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音。（2分）
tián（ ）靜 亢（ ）奮
⑵解釋“羈絆”在文中的意思。（2分）
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⑶文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)加以改正。（2分）
（ ）改為（ ） （ ）改為（ ）
2.對(duì)經(jīng)典文化的積累與識(shí)記至關(guān)重要，在橫線上填寫課文中的句子。（每空1分，共6分）
打開(kāi)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界�！阿臺(tái)___ ，關(guān)山度若飛”，讓我們領(lǐng)略了木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生涯的壯烈；我們與南朝的詩(shī)人吳均同住山中，體驗(yàn)“山際見(jiàn)來(lái)煙，⑵____ ”的有趣生活；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽(tīng)1000多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，⑶____ ”的琴聲與長(zhǎng)嘯；我們與李白在洛陽(yáng)共度思鄉(xiāng)之夜，耳畔是“⑷____ ，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，⑸____ ”心頭涌起的是對(duì)故土的深深懷念；我們陪宋詩(shī)人趙詩(shī)秀坐在孤燈下度過(guò)“⑹____ ，閑敲棋子落燈花”的寂寞時(shí)光。
3.下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并修改（4分）
⑴命運(yùn)之神給他的第一個(gè)驚喜首先是找到了一份稱心的工作。
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⑵為迎接世界讀書日，學(xué)校開(kāi)展了“我愛(ài)讀書”，同學(xué)們都積極參加。
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4.名著閱讀。（2分）
__ 的《昆蟲記》被譽(yù)為“____ ”，是一部遙____ 著作。魯迅把《昆蟲記》奉為“____ ”的楷模。
5.依照所給句子的形式，續(xù)寫兩名（注意句式及修辭）。（2分）
繁花是春天的笑臉，陽(yáng)光是夏日的歡唱，____________ ，__________ 。
6.請(qǐng)?jiān)谧屑?xì)閱讀下面一個(gè)小故事后，用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言回答文后問(wèn)題。（3分）
馬克·吐溫在密蘇里州辦報(bào)時(shí)，收到一個(gè)訂戶的來(lái)信，信中問(wèn)：“馬克·吐溫先生，我在報(bào)紙里發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，請(qǐng)問(wèn)您這是吉兆還是兇兆？” 馬克·吐溫回信說(shuō)：“這不是什么吉兆，也并非什么兇兆。這蜘蛛不過(guò)想爬進(jìn)報(bào)紙去看看，哪個(gè)商人沒(méi)有在報(bào)紙上登廣告，它就到哪家商店的大門口去結(jié)網(wǎng)，好過(guò)安安穩(wěn)穩(wěn)的日子�！�
⑴這個(gè)訂戶來(lái)信的目的是什么？
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⑵馬克•吐溫回信中的意思又是什么？
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二、閱讀理解
（一）閱讀古詩(shī)，回答7、8題。（4分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘?jiān)拢喝肱f年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
7.本詩(shī)的景物描寫很精彩，達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一個(gè)什么樣的情景？（2分）
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8.本詩(shī)的頸聯(lián)運(yùn)用了擬人化的手法，既描繪出了景物的特點(diǎn)，同時(shí)又傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的思想？（2分）
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（二）閱讀文言文，回答9—12題。（11分）
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂詢主人之性情、年紀(jì)、狀貌并何時(shí)年得科第，而獨(dú)不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長(zhǎng)而后短；老年科第者，其心慵，背必慪，需前短而后長(zhǎng)。肥者其腰寬，瘦者其腰仄。性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長(zhǎng)。至于尺寸，成法也，何必問(wèn)耶！”余謂斯匠可與言成衣矣。今之成衣者，輒以舊衣定尺寸，以新樣為時(shí)尚，不知短長(zhǎng)之理，先蓄覬覦之心。不論男女衣裳，要如杜少陵詩(shī)所謂“穩(wěn)稱身”者，實(shí)難其人焉。
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。匹帛___________
⑵瘦者其腰仄。 仄___________
⑶性之緩者宜衣長(zhǎng)。 緩
10.翻譯句子。（4分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。_____________________
⑵余謂斯匠可與言成衣矣。______________________
11.這是一則寓言，說(shuō)明了什么道理？（2分）
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12.文章中采用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）
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（三）閱讀課內(nèi)現(xiàn)代文，回答13—16題。（9分）
[甲]兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
[乙]不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚漲勢(shì)著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
13.怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)。（2分）
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14.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？什么描寫方法？這樣寫有什么好處？（3分）
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15.甲、乙兩段都寫船速之快，乙段中哪一處是正面描寫？哪一處是側(cè)面描寫？找出有關(guān)語(yǔ)句并把它抄寫在下面。（2分）
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16.從課文中，你可以看出作者對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的感情？（2分）
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(四)閱讀課外現(xiàn)代文，回答17—20題。（13分）
羊的悲壯
盛夏，新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國(guó)道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò)，隱顯于山岡土丘之間。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過(guò)一場(chǎng)羊群所遭遇的悲劇。
那天，我搭乘廠里的卡車途經(jīng)那個(gè)地段，恰遇一列火車與之并行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，于是火車?guó)Q笛并減速慢行。面對(duì)馳近的巨龍，羊群沒(méi)有絲毫慌亂，它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過(guò)時(shí)，有只山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過(guò)了一節(jié)空掛的平板車皮，矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差站人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng)，跟著有好幾只競(jìng)相效仿，結(jié)果被后面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒(méi)有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)，相反，平時(shí)溫馴膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來(lái)，它們無(wú)所畏懼視死如歸，一字排開(kāi)接二連三地奔騰跳躍，不一會(huì)兒就形成了一片白色的激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性，即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響，聽(tīng)起來(lái)沉悶而又震撼，無(wú)奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘，火車停穩(wěn)，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場(chǎng)，肅靜而又悲壯。
牧羊漢從萬(wàn)般（jǔsànɡ）___ 中緩過(guò)神來(lái)。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態(tài)碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過(guò)白色長(zhǎng)毛，它環(huán)顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部，翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過(guò)牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過(guò)去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊，屢次反復(fù)，最終搖晃著倒地路基的碎石上，眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。
我看到過(guò)___ 犬、__ 馬、憨牛、靈驢，這次又見(jiàn)識(shí)了羊的悲壯。我想，對(duì)許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻，但又那么頗含寓意攝人心魄，于是人們就創(chuàng)造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護(hù)神“潘”這樣的人物，來(lái)表達(dá)自己的崇尚和追求，來(lái)祈禱六畜興旺百姓安泰。
17.畫線句“血的教訓(xùn)并沒(méi)有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中：
⑴“血的教訓(xùn)”指的是什么？（用自己的語(yǔ)言概括回答）（1分）
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⑵“以卵擊石”的意思是___ ，其中“卵”在文中指___ ，“石”指___ （3分）
⑶為什么這血的教訓(xùn)沒(méi)能阻止這種以卵擊石的行為？（請(qǐng)用原文回答）（2分）
18.根據(jù)拼音寫漢字：（jǔsànɡ）___ （2分）
19.選擇括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)填入橫線上：___ 犬、__ 馬。（2分）（備選詞：駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛）
20.第三段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（請(qǐng)概括回答，不超過(guò)12個(gè)字）（1分）你怎樣理解頭羊的這種行為？（2分）
三、表達(dá)與寫作（60分）
21.按下面的提示和要求作文。
以“報(bào)答”為話題寫一篇不少于500字的文章。
提示：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)不乏各式各樣的報(bào)答：既有子女對(duì)父母的，學(xué)生對(duì)老師的，受益者對(duì)恩人的；也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)的；當(dāng)然，我們也不應(yīng)忽視，還有人類與大自然之間彼此的報(bào)答……
要求：①先將題目補(bǔ)充完整掃自己的角度選材，題目自擬；②聯(lián)系生活和自己的切身感受，圍繞著一個(gè)主題自選寫作角度，有真情實(shí)感；③文體不限，詩(shī)歌除外，不少于500字。
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初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)系統(tǒng)復(fù)習(xí)檢測(cè)（一）參考答案
1.⑴恬 kànɡ ⑵ 纏住不能脫身，束縛 ⑶噪、澈、燥、徹
2.⑴萬(wàn)里赴戎機(jī) ⑵竹中窺落日 ⑶彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 ⑷誰(shuí)家玉笛暗飛聲 ⑸雙袖龍鐘淚不干 ⑹ 有約不來(lái)過(guò)夜半
3.修改病句⑴刪去“首先”或把“首先”放在“是”后；⑵在“我愛(ài)讀書”后加“的活動(dòng)”；
4.法布爾 昆蟲的史詩(shī) 科普 講昆蟲生活
5.示例：碩果是秋天的頌歌 雪花是冬天的裙袂
6.⑴嘲笑馬克·吐溫辦的報(bào)紙銷量小，讀者少。⑵我們報(bào)紙銷量很正常，如果你不在我們的報(bào)紙上登廣告，你的生意就會(huì)失敗。
7.“闊”表現(xiàn)出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸相平，江面顯得廣闊浩渺�！伴煛绷思葘懗隽私畡�(shì)，又寫出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。
作用：這些語(yǔ)句具體而詳盡地表現(xiàn)了“我”由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫具體而細(xì)致。
8.運(yùn)用擬人手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的希望和樂(lè)觀、積極、向上的思想感情。
9.⑴一匹綢緞 ⑵狹窄 ⑶慢
10.⑴以前有個(gè)人拿著一匹綢緞要裁縫裁剪做衣服。⑵我認(rèn)為這個(gè)裁縫師傅可以和他談?wù)撟鲆路矫娴氖虑榱恕?/P>
11.這則寓言說(shuō)明辦事須從具體情況出發(fā)，做到了胸有成竹，沒(méi)有不成之理。
12.對(duì)比、引用。例子：①少年科第者，其性傲，胸必挺，需前長(zhǎng)而后短；老年科第者，其心慵，背必傴，需前短而后長(zhǎng)。肥者其腰寬，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之緩者宜衣長(zhǎng)。②不論男女衣裳，要如杜少陵所謂“穩(wěn)稱身”者，實(shí)難其人焉。
13.朦朧，形容詞作動(dòng)詞用，“變得朦朧”的意思；踴躍，化靜為動(dòng)，寫船行速度之快，突出了“我”急于看社戲的心情。
14.比喻、擬人�；o為動(dòng)。突出了“我”急于看社戲的心情。
15.正面描寫：那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。
側(cè)面描寫：連夜雨的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
16.喜愛(ài) 留戀
17.⑴效仿頭羊的山羊或撞得皮破肉綻或葬身車底
⑵拿蛋去碰石頭，比喻不估計(jì)自己的力量，自取滅亡。 羊的血肉之軀 火車
18.沮喪
19.義犬 烈馬
20.頭羊反復(fù)用犄角去撞火車。示例：因?yàn)槟裂蛉说谋薮蚨鴳嵟?/P>
21.略。
