2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試試卷
語 文
注意事項：
1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍(lán)、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。
一、積累與運用（共28分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是【 】(2分）
A．扭轉(zhuǎn)／紐帶 粗獷／曠日持久 硬咽／狼吞虎咽
B．頻繁／瀕臨 驍勇／百折不撓 竣工／崇山峻嶺
C．奇妙／奇數(shù) 綽號／綽綽有余 稱贊／稱心如意
D．埋伏／埋怨 脈絡(luò)／脈脈含情 臭氧／乳臭未干
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【 】(2分）
A．提煉 化裝品 全神貫注 汗流夾背
B．熱衷 百葉窗 措手不及 相得益彰
C．規(guī)矩 口頭禪 以逸代勞 浮想聯(lián)翩
D．裝潢 照相機 理屈詞窮 出謀畫策
3．依次填人下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?nbsp;】(2分）
公益與每個人___________。在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的“微公益”，真正賣現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化。___________你沒有億萬身價，沒有強大的社會影響力，___________不姑礙你從事公益事業(yè)。捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛心就在你我之間___________。
A．休戚相關(guān) 因為 所以 傳遞
B．休戚相關(guān) 即使 也 傳承
C．息息相關(guān) 即使 也 傳遞
D．息息相關(guān) 因為 所以 傳承
4．古詩文默寫。（共8分）
(1)親賢臣，遠(yuǎn)小人，___________。（諸葛亮《出師表》）
(2) ___________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）
(3）中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“___________，___________”（《水調(diào)歌頭 明月幾時有》）表達(dá)對親人的美好祝愿。
(4）古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“___________，___________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）借“酒”振奮精神，表現(xiàn)了詩人的堅定樂觀；“___________，___________”（《游山西村》）借“酒”寫農(nóng)家好客的習(xí)俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。
5．從下面四部名著中任選一部，仿照示例另寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。 (4分）
示例：吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我：從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了慈厚的可愛。
6．閱讀下面材料，按要求答題。（共5分）
新華網(wǎng)河南頻道5月0日電 由中華炎黃研究會、河南省體育局等單位主辦的首屆中華軒轅龍舟大賽將于端午節(jié)期間在鄭州舉行，屆時將有來自海內(nèi)外的多支龍舟隊伍同場競技，共度佳節(jié)。
本次大賽是以“中原龍舟大賽”為基礎(chǔ)上升級成“中華桿轅龍舟大賽”的。大賽的宗旨是傳承華夏歷史文明，推動龍舟運動發(fā)展，促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。大賽開幕式上設(shè)置了龍舟點睛、舞龍舞獅、龍風(fēng)箏表演、龍舟對歌、龍舟豫劇等環(huán)節(jié)。從今年——農(nóng)歷壬辰龍年開始，以后每年的端午節(jié)都將舉辦這項賽事。
(1)給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過16個字）(3分）
(2）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。(2分）
7. 3月22日是“世界水日”，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語。(60個字左右）(5分）
60字
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
(一) 閱讀下文，完成8—12題。（共16分）
橋在水上
這是一座美麗的城市，有許多座橋，橋總是架在水上。
星期天清晨，一片寧靜。我站在一座橋上看風(fēng)景。
橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個男子。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。
一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個孩子從車?yán)锱芰顺鰜�，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來，女人站在橋頭觀望。
兩個孩子各抱一個紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說。
早上好！男子翻了個身，坐了起來，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。
這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。這是你的蘋果！女孩把手里的紙包也遞了過去。
女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做的三明治。
男子疲憊地說，對不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會吃的。女孩說，哦，我發(fā)燒的時候，也不想吃飯。
我克制不住自己的好奇，站在橋欄邊，裝作欣賞河上的風(fēng)景，一字不漏地聽著他們的對話。
先生，男孩問，你為什么睡在這里呢？
我沒有房子。
女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。
謝謝你，可我不能去你家。
為什么呢？女孩很驚奇。
那不是我的家，每個人都應(yīng)該住自己的家。
你的家在哪里？男孩問。
我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。
兩個孩子沉默了。過了一會兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟的衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說完，女孩伸出細(xì)小的胳膊，繞住男子的脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個人擁抱在一起。
我的眼睛濕潤了。我一動也不敢動，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。我問自己，我會讓自己的孩子去擁抱一個骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動。
我能和你玩一會兒嗎？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子的膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會傳染給你的。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。
我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個人趴在橋上一起玩了起來。咯咯咯的笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠(yuǎn)。
太陽升高了。橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時間到了，該走啦！兩個孩子依依不舍地站起來，和男子揮手說再見�？墒遣灰粫䞍�，兩個孩子再次飛奔而來，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！
謝謝你們，我也非�？鞓�。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來，他低樓著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來到這個城市最快樂的一天！
橋上這感人的一幕，讓我怎么也平靜不下來。良久，我緩過神來，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去�？墒撬×�，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個孩子帶信來，讓他一定要活下去！
（作者：王周生。有刪改）
8．請簡要概括故事情節(jié)。(3分）
9．結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。(3分）
10．從畫線句中找出幾個體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(3分）
11．文中那個中年婦女的形象耐人尋味。請結(jié)合全文探究她是個什么樣的人。(4分）
12．依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。(3分）
（二）閱讀下文，完成13-16題。（共12分）
高山上的守望者―岳樺
①巍峨的長白山上，大森林垂直綿延2000多米。1100米以下是針闊混交林，金秋時節(jié)，絢爛繽紛；1100米一1800米之間是針葉林，樹木挺拔參天，氣勢磅礴；過了1800米，森林放慢了腳步，這里惡劣的自然條件，使大部分樹木沒有膽量穿越，即便是傲風(fēng)斗雪的青松也望而卻步。然而擊樺卻以勇敢和堅毅不屈的精神，頑強地在這里扎下了根，成為在藍(lán)天白雪之間悄悄集結(jié)、靜靜展開的高山上的守望者。
②岳樺在植物分類上屬于樺木科，樺木屬，為落葉喬木植物。樹皮呈灰黃白色，枝暗紅揭色，幼枝暗綠色；冬芽呈矩圓形或卵球形，葉片薄，較硬，邊緣呈不規(guī)則的鋸齒狀；花期為每年的5 -6月，果期在8-9月。岳樺生長在寒濕地帶的半陽坡山脊上，在我國分布于大小興安嶺、長白山等地，在俄羅斯東部、朝鮮、日本也有分布。
③岳樺生長地屬于濕潤性亞高山氣候。冬季寒冷多風(fēng)，夏季濕潤多雨。降水量大而蒸發(fā)量��；年平均氣溫低，無霜期不足70天，生長季節(jié)短；風(fēng)力強勁，每年有200多天的風(fēng)力超過6級。這里土壤貧4，雖然土壤表層有機質(zhì)含量較高，但10厘米以下土質(zhì)疏松，腐殖質(zhì)較少，角礫較多。
④在低海拔地區(qū)，盡管條件優(yōu)越，但岳擇競爭不過云衫、冷衫等，只呈零星分布。隨著海拔的升高，岳樺越來越占據(jù)優(yōu)勢地位，并在海拔1700米一2100米處形成東亞地區(qū)保存最為完整的岳樺林帶，幾乎為純林。當(dāng)海拔高于2100米，由于受風(fēng)、雪等因素的影響，岳樺以斑塊狀分布于高山苔原帶。
⑤岳樺一年之內(nèi)只有兩個多月的生長期，生長期內(nèi)又常常遭遇8級以上大風(fēng)，因此，岳樺生長得十分謹(jǐn)慎也十分緩慢。一棵看起來只有手腕粗的岳樺，往往已有十幾歲甚至幾十歲。岳樺的兄弟姐妹（紅樺、碩樺、黑樺等）高大筆直，在人們面前一直是美麗而又充滿靈性的精靈。而岳樺幾乎不足3米高，不過數(shù)寸粗，枝條虬曲，枝干大幅度傾斜，顯得矮小卑微，彎曲丑陋。但岳樺的木質(zhì)卻異常的細(xì)密堅硬，成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉，其超乎尋常的硬度常常令初識者瞪目結(jié)舌。
⑥處在高海拔地區(qū)的岳樺林作為獨特的自然生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候以及維護(hù)物種多樣性等方面的生態(tài)功能。它們在忍受惡劣生存環(huán)境所帶來的苦難的同時，用自己的根須牢牢地攏住了土壤，用自己的生命精心地護(hù)養(yǎng)著水源，用自己的身軀無私地庇護(hù)著動物。
⑦這就是高山上的守望者―岳樺。它在艱難的磨礪中體現(xiàn)自己獨特的魅力，以超凡脫俗的修煉證明了身形弱小未必就是卑微。
（源自中科院沈陽生態(tài)研究所，有刪改）
13．第①段在文中起什么作用？(2分）
14．第②一⑥段從五個方面介紹了岳樺，請將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面空格處。(3分）
第②段：岳樺的屬性及地理分布
第③段：
第④段：
第⑤段：
第⑥段：岳樺林的生態(tài)功能
15．第④段運用了多種說明方法，請寫出兩種并分析其作用。(4分）
16．本文的語言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又生動形象。任選一個方面，結(jié)合第⑤段的內(nèi)容加以分析。(3分）
三、古詩文閱讀（共14分）
閱讀下面兩個語段．完成17 - 20題。（共10分）
（一）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。巨之妻私臣，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）
（二）齊威王召阿①大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟②，人民貧餒。昔日趙攻鄄③，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹④阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳俱，莫敢飾作⑤，務(wù)盡其情，齊國大治，強于天下。
（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一））
注：①阿：古地名。②辟：開墾。③鄄 (jùan)：古地名。④烹：煮。古代的一種酷刑。⑤飾作：掩飾，欺作。
17．解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分）
(1)今齊地方千里
(2）王之蔽甚矣
18．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分）
群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞
19．鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？（2分）
20．根據(jù)語段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括齊國能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強于天下”的原因。(4分）
閱讀下面一首詩，完成21 -22題。（共4分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
21.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(1分）
22．從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍"。 (3分）
四、作文（50分）
23．任選一題作文。(50分）
(1)題目：同在一個屋檐下
要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。
②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
(2）讀下面材料，然后作文。
如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但 如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現(xiàn)。
要求：①根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自擬題目。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
2012年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試
語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運用（共28分）
1. D(2分）2. B(2分）3. C(2分）
4. (1)此先漢所以興隆也（2）落紅不是無情物（3)但愿人長久 千里共嬋娟 (4）今日聽君歌一曲 暫憑杯酒長精神 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚（每空1分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分）
5．示例：施耐庵的《水滸》滋養(yǎng)了我：從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。（作家與作品相符,1分；所寫內(nèi)容與作品內(nèi)容相符，3分。共4分）
6. (1)首屆中華軒轅龍舟大賽將在鄭州舉行（“首屆”“中華軒轅龍舟大賽”“鄭州”一點1分，共3分）(2）示例一：刪去“上”。示例二：把“以”改成“在”，把 “為”刪去或改成“的”。示例三：把“以”改成“由”或“從”，刪去“為基礎(chǔ)上”。 (2分）（共5分）
7．示例一：我推薦第一幅畫，因為它構(gòu)思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來越長，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節(jié)約用水。
示例二：我推薦第二幅畫，因為它構(gòu)思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“�！眱勺帧包c”的位置不同，把“點”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水“家”就會變成“�！薄＃◤脑⒁�、構(gòu)思等角度，結(jié)合畫面內(nèi)容與節(jié)水主題，言之成理即可。表明觀點，1分；具體闡述，3分；語句通順，I分。共5分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）（共16分）
8．兩個孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。（意思對即可。孩子的行為，2分；孩子行為產(chǎn)生的影響，1分。共3分）
9.①指架在水面上的橋，點明故事發(fā)生的地點。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點明主題。③引起讀者的閱讀興趣。④富有詩意，為全文營造美好的氛圍。（答出任意三點，意思對即可。一點1分，共3分）
10．示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動，寫出了孩子的純真善良帶給男子的感動。（言之成理即可。寫出體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語，1分；具體分析，2分。共3分）
11.①教子有方：在具體行動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時，不阻攔。（意思對即可。一個方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）
12．示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚的樂聲，好聽極了。（言之成理即可。景物描寫，2分；符合主題和意境，1分。共3分）
（二）（共12分）
13.①照應(yīng)題目，引出說明對象―岳樺。②生動形象，引起讀者的閱讀興趣。③簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強調(diào)其生命力的頑強。④引起下文。（答出任意兩點，意思對即可。一點1分，共2分）
14．第③段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。第④段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第⑤段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點。（意思對即可。一空1分，共3分）
15.①作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進(jìn)行比較，說明在低海拔地區(qū)岳樺生長不占優(yōu)勢。②列數(shù)字。用“1700米～2100米”具體、準(zhǔn)確地說明適合岳樺生長的海拔高度。③摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。（答出任意兩種，言之成理即可。一種2分，其中說明方法1分，分析作用1分。共4分）
16．示例一：“一年之內(nèi)只有兩個多月的生長期”一句中的“只”表限制，強調(diào)岳樺生長期很短，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。示例二：“成齡的岳樺木堅如磐石，入水即沉”一句中的“堅如磐石”“人水即沉”生動形象地說明岳樺木質(zhì)異常的細(xì)密堅硬。（任選一個方面，言之成理即可。舉出例子，1分；分析，2分。共3分）
三、古詩文閱讀（共14分）
17. (1)土地方圓（土地縱橫）(2)受蒙蔽（意思對即可。一小題1分，共2分）
18．所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，受到上等獎賞。（意思對即可。2分）
19．從生活小事推至治國大事。（意思對即可。2分）
20.①有善于進(jìn)諫的謀臣。②齊威王虛心納諫。③齊威王不偏聽，重實情。④齊威王對“飾詐”者懲治有力。（意思對即可。一條1分，共4分）
21．抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。（意思對即可。1分）
22．示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。（意思對即可。修辭方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分）
四、作文（50分）
23. (50分）作文評分標(biāo)準(zhǔn)
說明：
1．堅持三人獨立評卷。
2．作文滿分的比例掌握在5％左右。
3．以下四項有一項突出者，可酌情加1-4分，加到滿分50分為止。
(1)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。
(2）立意新穎、深刻。
(3)構(gòu)思巧妙。
(4）有文采。
4．沒寫題目扣2分。
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