2009年莆田市初中畢業(yè)、升學考試試卷
參考答案
1、溝通你我他，全靠普通話
2、教育事業(yè) 五 促進教育公平
3、范美忠（“范跑跑”）該不該跑（或受指責）
示例：高尚的道德我們?nèi)鐣菓撎岢�，但不能強求每個人都能達到英雄式的道德標準高度。在危及到生命安全的時候，不能要求每個人都能成為英雄。
4 （1）若出其中 星漢燦爛（2）會當凌絕頂 （3）為有源頭活水來�。�4）千里共嬋娟
（5）感時花濺淚 恨別鳥驚心�。�6）夕陽西下 斷腸人在天涯（7）黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 （8）示例：黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開
5、通“僵”，僵硬 被 鞭打
6、遇見細小的東西必定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到事物之外的樂趣。
7、本文記述了觀飛蚊、觀草木、觀蟲斗三件趣事
8、這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因為作者對這些事物進行了細致的觀察，并對所觀察的事物進行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象，這啟示我們應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想像聯(lián)想，做一個有生活情趣的少年。
9、科學家通過試驗成功刪除了小白鼠的痛苦記憶
10（1）將有助于治療恐懼癥和應激障礙等
（2）可以有選擇性地刪除一些難以接受的記憶，幫助人們生活得更好。
（3）可以研制出幫助人們管理記憶的方法
11、小強是一個蠻橫、好斗、倔強，充滿叛逆性的孩子。因為他從小有病，大人們就慣著他；他幼年喪母，多年來沒有人真正關(guān)愛他。
12、一是因為他受傷的樣子可笑；二是因為他平時惹人厭，現(xiàn)在看到他受傷，感到解氣。
13、這個比喻生動地表現(xiàn)了老師為了保護學生而奮不顧身的精神
14、一方面，老師為小強的轉(zhuǎn)變而大為感動；另一方面，老師要更加關(guān)愛、鼓勵小強，所以產(chǎn)生了這樣的舉動。
15、示例：作為同學，不應嫌棄疏遠小強，而應盡量團結(jié)他，使他融入到集體，這樣他就容易改變自己的行為。。
16、即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的
奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者
17、簡介：《丑》講述了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。
感悟：人只要有夢想，那么困難就不再是困難了。
18、舉行寫字比賽；舉辦面向社會和家長的書法展，同時也請社會上的書法名家到學校搞書法展覽；組織學生在�；蚬矆鏊M行義務(wù)寫春聯(lián)活動。
19、日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同
20、示例：支持觀點。我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標志。
反對觀點：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達了，連簽名都可以由電腦來設(shè)計，實在沒有必要花那么多的時間去練習寫字。
理由：如（1）洋節(jié)可以影響中國，中國的傳統(tǒng)節(jié)日為什么就不能影響世界呢？隨著中國的日益強盛，我們源遠流長的傳統(tǒng)文化更值得我們?nèi)ズ霌P光大而贏得國際社會的認可。（2）增加傳統(tǒng)節(jié)日為假日不但有利于傳文化承民族傳統(tǒng)、發(fā)掘傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，而且更能夠擴大中國文化在國際上的影響，讓世界人民更了解我們。（3）能針對反方“全球化”的說話提出一條反駁理由，言之有理即可。
21、略
附：聽說材料
1、溝通你我他，全靠普通話（兩篇）
2 請聽一則簡訊，然后作答（一篇）
據(jù)新華社北京3月5日電 溫家寶強調(diào)，要堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。今年要研究制定國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，對2020年前我國教育改革發(fā)展作出全面部署。年內(nèi)要重點抓好五個方面：一是促進教育公平。要求落實好城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育政策，逐步解決農(nóng)民工子女在輸入地免費接受義務(wù)教育問題。二是優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。三是加強教師隊伍建設(shè)。四是推進素質(zhì)教育。五是實施全國中小學校舍安全工程，推進農(nóng)村中小學標準化建設(shè)。
3 聽報道答題（一篇）
汶川地震發(fā)生后，中學教師范美忠在網(wǎng)上貼出《那一刻地動山搖》的文章，披露了在地震發(fā)生那一刻，自己率先跑出教室而棄學生不顧的心路歷程。網(wǎng)友評論隨之如潮水般涌來。
“對這個沒有人性的范美忠，我永遠鄙視他�！币幻W(wǎng)友說。
另一跟帖說“范先生在偷換概念。地震時老師有疏散職責，并非一定是要你死我活。從各種手冊條例來看，規(guī)定或建議‘值班教師招呼學生躲到課桌下’，請問這是你‘拿自己的生命換取學生的生命嗎？’”
網(wǎng)友“生活客�！卑l(fā)帖表示，個人主義和自私行為可以不受法律制裁。但集體主義和奉獻精神應該受到道德的稱贊。這 世界各國文明的底線。
同時，也有部分網(wǎng)友認為范美忠雖然沒有教師的職業(yè)道德，但他足夠真誠。當大地震來時，我們更需要一個牢固不會倒的教學樓。
一時間，參與評論的網(wǎng)友是仁者見仁，智者見智，褒貶不一。
