木梓
我近期的頭等大事，是致力于打消我3歲半的女兒奮勇爭(zhēng)第一的念頭。
有一天，從幼兒園接女兒，問她晚飯吃的是什么，她答非所問卻充滿自豪地告訴我：“我第一名。”黃昏的陽光照在她得意洋洋的小臉上，鍍了一層金黃色。
費(fèi)了半天勁，我總算鬧明白，她的意思是說，她吃得最快，老師夸了她。結(jié)果我一路都在給她講，吃好吃飽最重要，不用第一名，和小朋友們差不多就行。
我著實(shí)擔(dān)心這種爭(zhēng)第一的教育，會(huì)從這類一粥一飯的小事上開始影響我的寶貝，滲透進(jìn)她的價(jià)值觀，最終影響她一生的幸福指數(shù)。
以做媽媽的對(duì)她使用筷子和勺的能力，以及日常吃飯速度的了解，我知道她百分之百?zèng)]吃夠，也肯定吃不好。果然，那天晚上，她很早就纏著我說餓了。這個(gè)第一，是勉力"爭(zhēng)"來的，超越了她的能力范圍，代價(jià)是對(duì)她自己的損害。
人生不是競(jìng)技體育，不需要“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”。對(duì)絕大多數(shù)人而言，現(xiàn)實(shí)地說，簡(jiǎn)直是永遠(yuǎn)也爭(zhēng)不來“第一”——圈子稍稍拓開一點(diǎn)，就又有比你這兒強(qiáng)那兒強(qiáng)的了，嘩啦啦一數(shù)一大串，談何“第一”呢？
主流教育混同了進(jìn)取心和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的概念。是的，有進(jìn)取心的人生是一種積極的人生。但上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝其實(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的。
上進(jìn)是縱向的，是個(gè)人的、線上的比較。每往前走一點(diǎn)，每有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，都可以讓人對(duì)自己滿意。“自我感覺良好”在漢語體系里永遠(yuǎn)含著些許貶義，但細(xì)想一下，這有什么不好嗎？難道非得自我感覺很糟，才是美滿的人生？我知道“幸福”的一種定義，就是“對(duì)自己滿意”，這是一位很有閱歷的大姐給出的，讓人服氣。
爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要點(diǎn)在“爭(zhēng)勝”上，這決定了橫向比較的方式。而“人比人，氣死人”，那可是顛撲不破的真理啊！這種比較之下，永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂。
我跟誰誰都差不多，憑什么他就如何，我就不能如何？抑郁、焦慮、不滿、憤憤不平乃至嫉恨等種種負(fù)面情緒均根植于此。
爭(zhēng)強(qiáng)好勝，讓人對(duì)自己的狀態(tài)不滿，而長(zhǎng)期困于對(duì)自己的不滿意里，往往還導(dǎo)致對(duì)別人的不滿意，好像別人哄搶了他的機(jī)會(huì)、他的資源，由此充滿被掠奪感，受虐意識(shí)強(qiáng)烈。這種情緒惡性蔓延，會(huì)不可扼制地遷怒于人，致力于發(fā)掘別人的差勁兒、別人的不足，直至覺得全世界都欠自己的。
主流教育在這兩個(gè)重要概念上的混淆，是很多不幸人生的開始。
一個(gè)很有智慧的忠告是：如果有一樣?xùn)|西，你踮踮腳尖就夠著了，那就去夠吧，這叫做努力，叫做進(jìn)�。蝗绻且饋聿拍軌虻�，就別費(fèi)勁了，因?yàn)槟闩χ�，還是會(huì)落下來的，超出能力了，這叫勉為其難。那些咬牙切齒的攀升，用力過猛的向上，代價(jià)是對(duì)自己的損害。像我可憐的為爭(zhēng)第一而沒吃飽的小女兒。 （選自《廣州日?qǐng)?bào)》）
20．從文中找出最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的一句話：（2分）
21．作者在文章開頭講“三歲女兒吃飯爭(zhēng)第一”的故事，在文章中有何作用？（4分）
22．作者認(rèn)為“上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝其實(shí)是有本質(zhì)區(qū)別的”。在作者看來，上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本質(zhì)區(qū)別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
23．你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“主流教育引導(dǎo)人們爭(zhēng)第一”這一問題的看法。
（3分）
四、作文（50分）
24．請(qǐng)以“堅(jiān)守精神的家園”為題作文
要求： 1. 自定文體（詩歌除外），不少于600字。
2. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
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