19．這段文字的體裁是 ，其主要特點(diǎn)是：
。（2分）
20．這篇知識(shí)性的故事告訴你哪幾點(diǎn)知識(shí)？輕用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3分）
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚(yú)幾次問(wèn)要不要腳，而對(duì)雞、狗，并不問(wèn)它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什么？（2分）
22．故時(shí)的最后，烏龜為木頭腳介紹了個(gè)新主人，并且說(shuō)：“你們都姓木，還是自家人哩！”這句話的潛在意思是什么？（2分）
23．讀完此文后，你得到哪些啟示？（2分）
三、作文（30分）
不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去�；叵腴_(kāi)學(xué)初的情景還歷歷在目。上了中學(xué)，我們結(jié)識(shí)了許多老師、同學(xué)、我們學(xué)到了許多知識(shí)、技能，我們溝過(guò)了許多歡樂(lè)、難忘的時(shí)光。請(qǐng)以‘上了中學(xué)以后’為題寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在500字以上，要寫(xiě)出真實(shí)感。
期末測(cè)試卷參考答案：
1．lán wōjù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風(fēng)擺動(dòng) 知道、了解
4．（動(dòng)作語(yǔ)言）引人發(fā)笑�。ㄌ炜眨┣缋薀o(wú)云襯托 殘暴的傷害
5．這怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的�！ �
6．清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說(shuō)豐年 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平云腳底 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 似曾相識(shí)燕歸來(lái) 為有源頭活水來(lái) 吾日三省吾身 朱自清 桃樹(shù) 杏樹(shù) 梨樹(shù) 你不讓我 我不讓你 都開(kāi)滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風(fēng)起
7．觀察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲(chóng) 叢草 土礫 草叢間爭(zhēng)斗的小蟲(chóng)
10．以從草為林 以蟲(chóng)蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神游其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏。
13．有豐富的想象力，較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁�！ �
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像“生”的字形，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上�！ �
16．表現(xiàn)我想不過(guò)又無(wú)法不過(guò)的內(nèi)疚�！ �
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補(bǔ)救的�！ �
18．略，符合情境即可�！ �
19．童話 通過(guò)豐富的想象和幻想來(lái)反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育�！ �
20．（略）
21．雞狗都長(zhǎng)著能看到的腳。
22．每種動(dòng)物都有適宜生存的條件和本領(lǐng)，木頭腳的歸宿應(yīng)在相應(yīng)的木制品中�！ �
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
